私は、中学時代に不登校を経験し、２年生から卒業までほとんど学校に行きませんでした。
以下では、私自身の経験から、不登校のお子さんへの対応の心構えについてお話しします。
私自身は、中学２年生から学校に行けなくなりました。
いじめなどを受けていたわけではなかったですが、毎日なんとなく気持ちが重く、ついに朝、布団から出られなくなりました。
理由を聞かれても、自分でもよくわかりませんでした。
今思うと、理由とかよりとにかく行きたくないんだ、という気持ちだったんだと思います。
同じように、理由を聞かれてもよくわからない、そういうことを聞かれたくない、そんな不登校のお子さんもたくさんいるように思います。
彼女ら彼らが学校に行きたくない理由は多様なので、一概に原因はこうだとは言えません。
また、本人に聞いても、年齢が低いほどなぜ行きたくないかが整理できなかったり、言葉にしにくかったりしがちです。
私自身は、今から振り返って言えば、不登校になった理由は、内向的な性格が災いして、クラスの人間関係や雰囲気に馴染めなかった、ということだと思います。
ただ、結局何が原因だったのかというのは曖昧な感じがします。
いじめなどのように、原因がはっきりしている場合もあれば、曖昧なこともあります。
早めの対処でなんとかなる場合もあれば、私のように時間がかかることもあります。
親の積極的な対応や寄り添いはとても重要ですが、思うように行かないことも多いでしょう。
そういう時は親だけで抱えず、担任やスクールカウンセラーとのコミュニケーションなど、いろんな角度からのアプローチをすることが有効です。
親をはじめとした周囲のリソースや、本人の選択肢が豊富であればあるほど、本人が元気を取り戻す可能性は高まります。
学校は大事な勉強と体験の場ですが、学校復帰だけをゴールとしてしまうと、そういう選択肢を狭めてしまうことにもなりがちです。
【本人の元気の回復→学校などの外に出て行くこと→その先の未来】
この順序を踏まえることが大切です。
この順番が入れ替わったり、逆順になっていたりすると、子どもにとっては混乱や葛藤の元となりやすいです。
（ただし、元気がないと学校に行かせてはいけない、などということではなく、別室登校など、元気を取り戻す方法はいろいろ考えられます。ここでいう「元気」とは、本人が、不安はありつつも、自発的に外に出て行こうとする意欲のことです）
子どもに限らず、行きつ戻りつ、時には寄り道もしながら、少しずつ成長して行くのが人間です。
必ずしも世間の枠や順番通りでなくとも、成長や幸せという目標には辿り着けます。
また、黙っていても子は育つ、という楽観的な見通しも大事です。
親の気持ちが明るければ、子もそのエネルギーをもらうことができます。
親子で楽しめる時間はとことん楽しみつつ、お子さんのために、ご自分の趣味や外出など、ご自身を大切にする時間も持ってみましょう。
