学習計画の修正方法｜授業が予定より遅れたら、どの課題を動かす？

水曜日に習う予定だった内容が、次の授業に持ち越された。

その内容を木曜日に自分で解くつもりだった場合、学習計画も見直す必要があります。

こんなとき、「木曜日の予定を全部ずらそう」と考える前に、確認したいことがあります。

予定していた課題のうち、その授業を受けることが前提になっているのは、どれでしょうか。

一つの予定変更が、全部の予定変更になるとは限らない

例えば、数学の学習計画に、木曜日の課題として次の二つを書いていたとします。

・以前に習った方程式の計算を解き直す

・水曜日に習う文章題を、自分で解く

ところが、水曜日の授業では計算の確認に時間を使い、文章題まで進みませんでした。

この場合、見直す必要があるのは、まず文章題の課題です。

以前に習った計算の解き直しは、今回の授業が文章題まで進むかどうかに関係なく取り組めます。

同じ日の欄に書かれていても、二つの課題が同じ理由でそこに置かれているわけではありません。

「これはそのまま、こっちだけ後にする」の中身

予定の変更に合わせて、

「計算は予定どおりやろう」

「文章題は、説明を受けた後にしよう」

と判断することがあります。

この判断を言葉にすると、

「その課題を予定に入れた前提が、今も成り立っているかを確かめる」

ということです。

計画を作ったときに、取り組む日だけでなく、その日を選んだ理由が分かっていると、変更する箇所も探しやすくなります。

計画表の横に、短い理由を残しておく

すべての課題に長い説明を書く必要はありません。

授業の進み方に左右される課題だけ、例えば次のように添えます。

「文章題①〜③：授業で式の立て方を習った後」

こう書いておけば、授業が予定より遅れたときに、確認する課題が分かります。

反対に、以前の範囲の解き直しなど、その授業を待たなくても取り組めるものは、予定どおり進められるかを判断できます。

日付とページ番号だけでは見えない「取り組むための条件」を、短く残しておく工夫です。

移す前に、移した先も確認する

文章題を次の授業後へ移す場合も、その日の欄へ書き足すだけでは終わりません。

・提出期限に間に合うか

・移した先に、すでに別の課題が入っていないか

・その日に自力演習まで取り組める時間があるか

ここまで確認します。

期限が近く、次の授業を待てない場合は、先に説明を受けられるか先生に相談するなど、別の対応が必要です。

「習っていないから後へ」と機械的に動かすのではなく、期限と、取り組める状態の両方を見ます。

計画を修正するときに残したい情報

計画どおり進まなかったとき、「できなかった」という記録だけでは、何を変えるべきか判断しにくくなります。

今回の例なら、

「文章題は未着手。予定していた授業が次回に延びた」

と残しておきます。

学習時間が足りなかったのか。

問題が難しくて止まったのか。

説明を受ける予定が変わったのか。

理由によって、修正する場所は変わります。

計画表を直すときは、終わっていない課題を探すだけでなく、「予定を決めたときと、何が変わったか」を確認してみてください。

学習計画表の作成について

「学びのパートナー」では、お手持ちの問題集や学校ワークをもとに、1教科・教材1冊・1か月分の学習計画表を作成しています。

学年・目標・現在の進度・使用教材・学習可能時間を伺い、取り組む順番や範囲を整理します。

基本料金は3,000円です。

PDFまたは画像形式で納品し、納品から約1週間後に進捗を確認します。必要に応じて1回まで計画を修正します。

進捗確認では、終わった範囲に加えて、予定と違ったこともお知らせください。実際の状況に合わせて見直す材料になります。

サービスの詳細は、出品中の「手持ちの問題集で学習計画表を作ります」をご覧ください。