気に入らない子の所見には 人に聞いてもいいから良いことを書こう②

前回ご紹介したような視点で「苦手な子」「嫌いな子」を見てみましょう

周りの先生にも　手伝っていただいて構いません

https://coconala.com/mypage/blogs/edit/252959

今回の所見作成は、専科の先生や学年の先生から伝え聞いた「良い事例」や「その子の良さ」でいいので、あえて書きましょう

先生が苦手・嫌いとしている子供も、先生化や良くは思われていないことを感じています

これはお互い様です

万人と押しなべて仲の良い人間関係など　ほとんどの人は持ち合わせていないのではないでしょうか

忌み嫌うほどではなくとも、馬が合わない子供は　いて当然です

さて、今学期はほかの先生のtご協力も得て　その子の良いところ10個を見つけることができました

貴方にとっては　へえ、そんな場面もあったのかあ・・・という事例も出てきたでしょう

3学期は、「その視点で　その子をのぞいて」みましょう💚

Bさんの良さを見つけてくれたC先生の視点で見てみると・・・・・

　　まあ、確かにそういういいところもあるかな

D先生は、Bさんのいいところとは言うけれど

　　「できて当然」のことができているだけでしょう

　　でも、思いのほか　普通の子だったのねえ　　　等々

貴方が持つBさんへのイメージが　良い方　または　悪くはない方に　少しだけ動いていることでしょう💘

それで、十分です💘

苦手な子、嫌いな子、気に障る子・・・・のままで已むをえません

でも、少しだけ　「許容できる」ようになっていくことでしょう

3学期は、10個の良さをヒントにして　11個目を先生自身の眼で探してみましょう

13個目迄探せたら、先生ご自身の成長がA評価です💘

先生ご自身の人格性も広がっていくことでしょう

ダイバーシティ＝多様性の世の中です

昨日の新聞にも　発達障害に関わる記事が掲載されていた新聞社がありました

（明日　書きますね(^^♪）

「許容　受容　共感　寛容」と、教育現場に求められる価値観は広がるばかりです

公教育の現場は　なおさらです😢

やることありすぎ・・・・です😢