思い出してください💚
ご自分のことです ちょっと甘酸っぱい思い出のころ････
気になる子がいたら、その子のことを知りたくて、観察したり、友達にさりげなく聞いたりしませんでしたか？
いまでも、気になる芸能人がいれば、ネットで調べたり、CMに出たりするとおっ･･･と、見たりしますよね
これが繰り返されて、ずぶずぶと沼に入って・・・・・
⇒「推し」になるもよし💘
⇒「ストーカー」行為は、やめてくださいね(-_-メ)
異性への愛ばかりではなく、教え子への愛情もあります
教え子さんたちのことをより多く知ること＝児童の「実態把握」です
もし、33人いるクラスならば、どうもウマが合わないなあ…という子も含めて、その子について１０こ語れますか？
公簿や調書に記載されている情報以外でです(^_-)-☆
① 好きな食べ物は、サクランボ 嫌いはない
② お母さんの実家が仙台で、長期休みにはよく里帰りしている
③ お父さんは、革職人で、この子のランドセルも手作りした
④ 今年の夏休みは、家族でキャンプをして、川泳ぎをしてきた
⑤ 読書好きで、どのジャンルもくまなく読んでいる
⑥ でも、国語は得意な方ではない 理科が大好き
⑦ 冬はスキー合宿 夏は水泳集中訓練…と、季節の習い事をしている
日常は、エレクトーンに週一回行く
⑧ パンダが大好きで、上野動物園に良くいき、新しいグッツが出ると、
即購入している
⑨ 穏やかでおおらかな性格 しかし、人前に立つのも大好き
⑩ 同級生から信頼が高い
先生のお気に入り？の子なら、すらすら出るかもしれません
しかし、どうも波長が合わないなあ…という子供さんについてはどうですか
それでも10こは、言えるようにしましょう
もちろんいいことを･･･です💘
今更なぜこんなお話を？？？
それは、通知表の所見を書く時期だからです
子どもの評価には、エビデンスをもって行いましょう！！！と過日ご説明しました
https://coconala.com/mypage/blogs/edit/250093
それをもとにようやく評価が終わったというのに、最後の壁が「所見」です😢😿
学校によっては、教科所見と特別活動所見…なんと、2か所も記載するという学校もあります😢😿
この時、一番つらい対象者は、どうも波長が合わない子供さんです
今年から同僚になったA先生は、教え子のBさんの一挙手一とうそくが
気に入らない(-_-メ)」
何をやっても気に障る(-_-;)
これは、お互いが不幸なパターンです😢正確には、子どもBさんが不幸です
そこで、A先生にコンサルです
その一つの方法が 上記の「良いところを10個見つけよう作戦」です
Aせんせいは、Bさんをとても嫌っているので 私も一緒に考えることになりました
（教員＝職業人として、恐ろしい話です
心中はお察ししますが、露骨に言うべき言葉ではありません
「わたし、Bが嫌いです」いくら、同僚にとはいえ・・・
つまり、A先生とは、そういう人なんですねえ😢）
皆さんはこの先生のような方ではないと確信しています
このブログを読んで解決しようとなさっている、前向きな先生=お人柄なのですから 💘
ここまで重症ではなくても、「苦手な子」入ると思います
学年の先生や専科の先生、SCさんに聞きながら、10こ程探してみてください💚
今回は、そこから一つの事例を所見に書きましょう
すると、3学期は、10個の眼で見ながら、「実はその子にも煌めくものがあったんだ」と、先生ご自身が「認識できる良さ」が、見つかるんです
11個目を先生ご自身で見つけていくことができるんです
