「学びに向かう楽しみ」を先生ご自身で味わいましょう

今日は、楽しいお話を進めましょう

先生になられて、子供さんに教えながら「へえ、そうだったのか。」と、思うことがあると思います

例えば、社会科で３年生の地域学習、５年生の産業学習　等々

自分が生まれ育った地域ではないところに赴任した時など、子供たちよりも地域を知らないことがあります

また、５年生の産業で、農業・漁業などは全く身近ではない場合も多いでしょう

ご自身が見たことも行ったこともない場所のこと、体験したこともない産業のことを、いかにも知ったかぶりで勉強を進めるなんて、心苦しいものです

こんな時こそ「研修」

自己研修を申請すれば、年休ではなくお出かけできます

また、職場の仲間と申請して、旅行がてら出かけてみましょう

（今の時代は、職員旅行なんて鬱陶しいかもしれません・・・

　個人旅行や家族旅行で十分です）

研修を申請して承認されれば、時間と万が一の事故の場合の保障もされます

勿論、年休で気軽な旅行でも大丈夫です

二つの事例を紹介します

①　私は米作りが盛んな地域で育ったので、漁業のことは全く分かりません

　　遠洋漁業、近海漁業、養殖等、見当もつかない

　　そこで、気仙沼の養殖業者にダイレクトに連絡しました

　　むろん、上司の承認を受けて、学校名も伝えます

　　教科書では、牡蠣の養殖でしたが、「夏休みは収穫していないよ。でも、　　

　　海鞘（ホヤ）ならば、海に出て見せてあげられる。食べられるよ。」とい　　

　　われて、おお喜び！！

　　家族旅行として、当時小学生の子供も連れて出かけました

　　(^^♪(^_-)-☆とても楽しめました

　　養殖の設備も映像に取りました

　　教科書にあるように、船主さん（働くおじさん）の生の声も取りました

　　オリジナルの教材作成です

　　教室では、自信を持ってその情報を提供することもできました

②　佐賀県、吉野ケ里遺跡にも行きました

　　このときは職員旅行

　　当時、北のほうに勤めていたので、九州はロマン

　　太宰府、九重連山、湯布院、長崎原爆記念館等々も併せて訪れました

　　楽しみ半分、勉強半分。

　　研修旅行扱いなので、時間と万が一の安全保障があって、同僚と安心して遊べました(笑)

③　他にも、たくさんあります

　　「大造じいさんとガン」の朝焼けのシーンを知るために、

　　宮城県のサンクチュアリに出かけて、明け方、沼に潜んで待つ････寒かったあ

　　「五月雨を　集めて早し　最上川」を実感しようぜ！と、船下り

　　宮沢賢治の作品に共感するために、岩手県に行こう

　　一緒に、藤原三代と義経の物語も歩いてみよう・・・

　　勿論、美術館や博物館、科学館等に出かけて、鑑賞する････

　　小学校は、全教科教えるので、何でも教材になります

　　旅行のネタは、いくらでもあります

自分自身が感じたことは、熱く語れます

映像等で、字ザク教材を作成できます

これを、年に1回でもいいから続けてみましょう

何年か経つと、いつの間にかたくさんの自作教材ができていたり　

先生ご自身が、仕事にかかわる体験をたくさんなさっていたり････といいことずくめです