不登校初期の「面談」は、期待しすぎると親を苦しめる

―学校がすべてを解決してくれるとは限らない―

不登校が始まると、多くの親は学校との面談を考えます。

先生と話せば、何か分かるかもしれない。

原因が見つかるかもしれない。

対応策が決まるかもしれない。

学校が何か支援してくれるかもしれない。

そう期待するのは自然なことです。

しかし、不登校初期の面談は、必ずしも親の不安を軽くしてくれるとは限りません。

むしろ、面談をしたことで、さらに疲れてしまうこともあります。

仕事を休んで学校へ行く。

担任と話す。

学年主任と話す。

スクールカウンセラーと話す。

けれど、期待していたような具体策が出ない。

学校側の見立てと親の感覚が違う。

「学校では特に問題は見られませんでした」

「友だち関係は悪くないように見えます」

「もう少し様子を見ましょう」

そう言われると、親は途方に暮れます。

子どもは確かに苦しんでいる。

でも学校では問題が見えていない。

では、どうすればいいのか。

その答えが見つからないまま、親だけがさらに不安を抱えて帰ることがあります。

もちろん、面談が無意味だということではありません。

学校と情報共有することは大切です。

子どもの様子を伝えること。

学校での状況を聞くこと。

連絡方法を決めること。

プリントや課題の扱いを相談すること。

欠席中の対応を確認すること。

こうした面談には意味があります。

ただし、面談に「すべてを解決してもらう」ことを期待しすぎると、親は苦しくなります。

不登校の原因は、学校の中だけにあるとは限りません。

家庭だけにあるとも限りません。

子ども自身にも言葉にできない苦しさがあります。

友人関係、体調、発達特性、感覚過敏、不安、疲労、生活リズム、自己否定感。

いくつもの要因が絡み合っていることがあります。

だから、学校の先生だけですべてを解決するのは難しいのです。

大切なのは、面談を「解決の場」と決めつけないことです。

まずは、情報共有の場と考える。

学校と家庭の連絡方法を整える。

親の負担を減らす方法を相談する。

子どもに無理をさせない方針を確認する。

必要であれば、外部の支援機関や専門家にもつなぐ。

そのくらいの位置づけでよいと思います。

不登校初期の親は、どうしても「学校が何とかしてくれるはず」と思いたくなります。

でも、学校がすべてを解決してくれるとは限りません。

だからといって、親がすべてを背負う必要もありません。

学校、家庭、外部支援。

それぞれにできることを分けて考える。

その現実的な姿勢が、親子を追い詰めない不登校対応につながるのだと思います。