同伴登校をしても、親が自分を責めないで

同伴登校を続けてきた親は、後になって自分を責めることがあります。

「無理に行かせすぎたのではないか」

「子どもを追い詰めてしまったのではないか」

「自分が付き添ったせいで、子どもの自己否定感を強めたのではないか」

そう感じてしまうことがあります。

でも、私は、同伴登校をした親を責める必要はないと思います。

親は、その時点で子どものために一番よいと思ったことをしていたはずです。

学校に完全に行けなくなるのが怖かった。

少しでもつながりを残したかった。

子どもが「お母さんと一緒なら行ける」と言った。

先生からも付き添いを勧められた。

家庭で一人にしておくより、学校に行った方がよいと思った。

その時点では、それが最善に見えたのだと思います。

不登校対応に、最初から完全な正解はありません。

やってみて初めて分かることがあります。

同伴登校が合う子もいます。

同伴登校によって、少しずつ教室に戻れる子もいます。

一方で、同伴登校が大きな負担になる子もいます。

行けば行くほど疲れてしまう子もいます。

親と一緒に学校に行くことで、自分を責めてしまう子もいます。

だから大切なのは、途中で見直すことです。

「この方法は、本当に子どもを楽にしているか」

「親子の負担が大きくなりすぎていないか」

「学校に行くことだけが目的になっていないか」

そう振り返ることです。

もし合っていないと分かったら、やめればいい。

別の方法を探せばいい。

学校に行く日を減らす。

別室登校にする。

しばらく完全に休む。

フリースクールや家庭学習に切り替える。

学校以外の居場所を探す。

選択肢は一つではありません。

同伴登校をしたこと自体が悪いのではありません。

問題なのは、子どもが苦しんでいるのに、親も学校も「行けているから大丈夫」と見なしてしまうことです。

子どもが黒い円を描き続けている。

学校にいるだけで表情が消えている。

帰宅後にぐったりしている。

翌朝になるとさらに苦しむ。

そんな状態が見えるなら、そこで立ち止まればいいのです。

親は、過去の判断を責め続けなくていい。

必要なのは、自分を責めることではなく、今の子どもの状態を見ることです。

不登校対応は、修正しながら進むものです。

一度選んだ方法が合わなければ、変えていい。

それは失敗ではありません。

子どもの状態に合わせて、よりよい支援を探しているということなのです。