13歳ごろ、自分と他人の違いに向き合う時期

「今の自分の課題」を受け止めるには、大人の伴走が必要

13歳ごろになると、子どもは自分と他人の違いをより強く意識するようになります。

友だちと比べる。

自分の得意不得意を気にする。

学校での立ち位置を考える。

将来への不安も少しずつ出てくる。

この時期、ギフテッドや2Eの子は、自分の課題に気づき始めます。

「自分は人と話すのが苦手かもしれない」

「提出物がどうしても出せない」

「興味のないことに取り組めない」

「集団にいると疲れる」

「考えすぎて動けなくなる」

これは大切な成長です。

しかし、同時にとても苦しい段階でもあります。

なぜなら、自分の課題に気づくことは、自分の弱さを見ることでもあるからです。

特にギフテッドの子は、「できる自分」を期待されてきたことがあります。

頭がいい。

理解が早い。

すごいね。

そう言われてきた子ほど、自分の苦手を認めることが怖くなります。

「自分は本当は大したことがないのでは」

「できない自分は価値がないのでは」

そう感じてしまうこともあります。

だからこそ、この時期に必要なのは、大人の伴走です。

課題を指摘するだけでは足りません。

「ここができていない」と言うだけでは、子どもは傷つきます。

大切なのは、一緒に整理することです。

「これはあなたの努力不足だけではない」

「ここは工夫が必要なところだね」

「得意な力はちゃんとある」

「苦手は道具や環境で支えられる」

「一緒に方法を探そう」

このような関わりが必要です。

私は、13歳ごろのギフテッド児には、「現実を見せること」と「希望を失わせないこと」の両方が大切だと考えています。

課題から目をそらさない。

でも、課題だけでその子を評価しない。

自分の弱さを知っても、自分を嫌いにならないように支える。

それが、この時期の保護者や大人の大切な役割です。