子どもが勉強を避けるとき、
感情ではなく「状況」を整理できるようにする。
性格や努力の問題にせず、
起きている要因を分解し、記録し、見える形にする。
なぜ、このアプリを作ったのか
子どもが勉強を嫌がるとき、
「どう声をかければいいのか分からない」と感じることはありませんか。
このFMEAは、
うまくいっていない原因を性格や努力の問題にせず、
起きていることとして静かに整理するために作りました。
〇このアプリでできること
勉強嫌いを分けて考える
「勉強が嫌」という大きな塊を、
いくつかの具体的な状況に分けて見ていきます。
〇今の対処を見える形に
子どもが今どうやって乗り切っているかを記録し、
無理がかかっていないかを確認できます。
〇親の関わり方を整える
教え方ではなく、
関わり方を考えるきっかけをつくります。
〇どんな方に向いているか
子どもの勉強への向き合い方に悩んでいる保護者の方
叱る以外の関わり方を探している方
勉強の問題で親子関係を悪くしたくないと感じている方
※ 子ども一人で使うアプリではありません。
親がそばで一緒に使うことを前提にしています。
使い続けると、こんな変化が起こります
親の気持ちが落ち着く
「分からない状態」から「把握できている状態」に変わります。
子どもが守られる
やる気や根性だけで判断されにくくなります。
関係がこじれにくくなる
急いで結論を出さず、立ち止まれるようになります。
まずは、理解するところから
勉強嫌いをすぐに変えようとしなくて大丈夫です。
状況を一緒に整理するところから始めてください。
相談ください
このツールが求めるもの
誰にでも向いているわけではありません
支援は、簡単ではありません。
計画を作ることが目的ではなく、改善の循環が目的です。
指導者のスキルが中心
このツールは、指導者の専門性を「見える形」にします。
同時に、責任も曖昧にしません。
運用に必要な姿勢
自分自身が学び続ける
利用者を観察し、兆候を捉える
記録を振り返り、仮説を更新する
支援を修正し続ける
前提
従来型の家庭教師・その場対応型では活かしにくい
「支援とは何か」を理解し直す必要がある
バイト感覚では務まらない
楽にするためではなく、支援の質を上げるためのツールです。