具体と抽象で学校のお悩みを一緒に整理します

子どもたちの毎日を、支えてくださり ありがとうございます。 こちらは、子どもたちと毎日を過ごす先生たち向けの サービスです。 そんな、「人」との関わりの中で こんな悩みはありませんか？ ・授業での子どもたちの学習差 ・クラスでの子ども同士のいじめ ・先生と子どもたちとの会話 ・先生と保護者とのやり取り ・先生同士の関係性 ・校内や行事で起こる事故・事件を防ぎたい これらは、認知のすれ違いから起こることがとても多いです。 ◯認知のすれ違いから起きる事件・事故 ・子どものSOSを見逃す ・いじめの見落とし、または収束しない ・誤った指導 ・保護者とのトラブルが大きくなる ・「誰かが確認したと思った」で起きる事故 ・思い込みや伝達ミスによる重大な出来事　など 自分自身が当てはまっていて悩んでいたり、 同僚にいらっしゃることで困っていたり。 一番大変なのは、 子どもに起きる学校内の出来事であり、 保護者の介入が必要になる場面ではないでしょうか？ 忙しい、教員のお仕事。 保護者との時間は 長引いてはいませんか？ また、ニュースで取り上げられる保護者との訴訟にも、 認知の差から起きているだろう出来事が散見されており 回避できたはずのものがたくさん含まれています。 その結果は全て子どもが受け止めます。 大人より、小さな身体で 大人より、育たぬ心で。 子どもに関わりたくて教師に夢を持ち、 子どもがだいすきで教師になったなら、 また、 ただ子どもに関わりたいだけなら、 ただ子どもがだいすきなだけなら、 保護者の立場だけでよかったはず。 それを超えて、 先生であることを望んだ。 学校という箱の中で、先生も子どもたちも どうか健康で安全であってほしいのです。 そのためにできることを。 先生が抱える悩みを、 具体と抽象という視点から、 認知の差とともに一緒に考えてみませんか。 ※私自身、子どもの学習を通して認知の差と向き合う経験をしました。 学校では家庭や本人の問題と受け止められた場面もありましたが、担当教師の変更や授業スタイルの一部見直しにより、その教科で見られていた症状が改善し、成績も向上しました。 この経験から、「具体と抽象」という認知の違いが学校生活や学習に与える影響を、伝え続けています。