すべてのカテゴリ

私がブログを少しずつ書き始めた理由は、 天上界の方々の成功体験のブログばかりだったからなんです。そもそも天上界に行ける方はごく僅かなのに、 誰が参考にしているんだろう？みんながこの界隈に行けると誤解して 子供たちを追い込んでいったら、 大変なことになってしまうな、、、 というちょっとした危機感を 勝手に持ったからなんです。 大雑把に四つのレベルに分けてみます。 〈レベル1〉 某大手塾のαクラスに普通に居続けらる子たちは、 授業を聞きながら解法を呼吸をするように暗記し、 その裏にある原理原則まで理解できるため、 あの量の宿題を1人で歯磨きをするような感覚で さっさと終わらせていきます。 ご両親の負担はほとんどありません。 〈レベル2〉 αクラスを行ったり来たりする子は、 授業を聞いて理解できるが、すぐに忘れてしまい、 解法も意識的に暗記しないとなりません。 ただ、必死にやれば暗記できるので、 頑張った時は上がり、サボると下がるを繰り返す。 一度αクラスに入ってしまうと、 ご両親は当然また入れてあげたくなりますので、 子供のために一生懸命伴走してくれます。 ここが中学受験で大変なゾーンです。 ご両親の負担は天井知らずで、 完璧にやろうとするとキリがなく、 お母様がまず体調を崩してしまいます。 〈レベル3〉 ４年の最初の頃にαクラスにちょこっと居て、 その後はずっとアルファベットクラスの子たちは、 授業を全て理解できなくなります。 理解できない子が増えると、 授業で扱う問題が減ります。 そうすると難問は解けないので、 自力でαクラスに上がることは不可能になります。 何とかクラスを上げ

最近はYahooニュースなとで発達障害やグレーゾーンという言葉を聞かない日がないくらい一般化してきたように感じます。 これからは こういった特性を持つ子たちが生きやすくなると思い、最初は好意的に受け止めていました。 公立小学校などでは先生の理解も進み、この子達の扱いが丁寧になってきた気はします。 激務の中お気遣いいただき、 先生たちには心より感謝しております。 ただ、 最近家庭教師の現場では これとは違う使われ方がなされています。 それは 『ただの躾のなっていないわがままな子』が、グレーゾーンの子と置き換えられてしまっています。 子供を放置してきた親の免罪符 のように使われています。 お忙しい共働きのご家庭、 いわゆる『パワーカップル』のご家庭に 多い気がします。 お二人ともに優秀なので、 きっと小さい頃から一人で勉強できたのだと思います。 ご子息を大手Ｓ塾に入れて、 そのまま自主性に任せて放置して、 気がついた時には大変なことになっていた、、、 おかしい、、、 こんなはずはない、、、 自分の子供がこんなにできないはずがない これは生まれ持った特性に違いない、、、 となるのだと思います。 子供からすると 小さい頃からほとんど怒られず、 ずっと甘やかしておいて、 寂しい時にはほったらかしにしておいて、 今さら親ヅラして文句を言ってくるな！ と思っているそうです。 (たくさんの子に聞きましたが、みんなこのような回答でした) こういった子たちは 大人を信用していないので、 最初はこちらからの指示には従わず、 ダメなところを直すのが本当に大変です。 (表向きは礼儀正しい優等生の子が非常

今年はもう一つ大きなチャレンジがありました。精神的なものから体調不良になってしまった子がいました。ちょっと無理をして勉強すると寝込んでしまいます。ただ、やらなければならないことは山ほどありました。さらに、本番まで半年ほどしかない、、、という状況でした。 一日3時間くらいの限られた勉強時間をどう使うか？ このことを何度も何度も考えて授業をしました。 授業で確認テストをして、どのくらいまでできているかを確認して、どのくらいの量を勉強すれば、ギリギリ本番に間に合うか、などを何度もシュミレーションしました。 ただ、これだけだと本人の油断や慢心から間に合わない恐れがあると思い、本人には一回目の試験で合格する！と伝えて、私の本心としては2回目の試験にピークを持ってきて合格させようと考えました。 受験生はその子なりに一生懸命頑張ってくれていますが、合格するにはどうしてもあと一歩足らない、、、という状況になることが多いです。こういう結果にならないように、これからもいろいろと努力していきたいと思います。坂田幸司教育研究所 2024年度　合格校  吉祥女子中学 浦和明の星中学 大宮開成中学 淑徳与野中学 鎌倉女学院中学 聖園女学院中学 和洋国府台女子中学 品川女子中学 開智中学 開智所沢中学 三輪田中学 光塩女子学院中学 跡見学園中学 京華中学 昭和女子大学国際学部国際学科 大東文化大学外国語学科中国語科

今年も無事に終わりました。 今年は不登校の子がいたので、皆様の合格もいつもとは違った感じがします。合格したことが嬉しいというよりは、笑顔が増えた、いろいろと自分のことを話してくれるようになった、少しずつ学校にも行くようになったことが、本当に嬉しかったです。受験を経て新しい学校に入学して、新しい友達と学校生活を楽しんで欲しいです。 また、今年は偏差値という数字にとても振り回されました。模試でミスして偏差値が下がった時は、素直にアドバイスを聞いてくれるのですが、良い偏差値が出ると、いくらアドバイスをしても聞き流されてしまうご家庭がありました。 『偏差値では志望校に届いていますが、志望校の問題とは質や傾向が違うので、こういう対策をしませんか？』 とお願いしても、 『そこは大丈夫だと思います。偏差値も届いていますし、それほど気にしなくて大丈夫だと思います。』 『ですが、模試でもこの傾向のところはできていません、、、』 とお伝えしても、聞き流されてしまいます。お母様が聞き流していることは、当然子供も聞き流します。 子供からしたら苦手なところですから、当然あまりやりたくないので気分も乗らずふてくされています。ここでお母様にご相談して、 『多少時間がかかってもいいので、一日一問でもやらせませんか？』 子供が言うことを聞かないし、不機嫌なのを相手にしたくないため、 『本人に聞いてみて、本人の判断に任せます』と有耶無耶にされてしまいます、、、。 それでも合格させないといけないので、授業の中で気づかれないようにひっそりと対策をします。第一志望に合格させると自分だちのやったことが正しかったと勘違いし

そろそろ過去問を解き始めるじきですね。 サピックスオープンや 日能研の合格力実践テストも終わり、 心中穏やかでないご両親はいらっしゃると思います。 塾だと秋ぐらいから長時間を割いて、 「過去問を潰す会」のようなものが、 週末に開催されていますね。 ただ、毎年思うのですが、 「何のために過去問をやっているのか」 を自覚してやっているご家庭が、 非常に少ないということです。 周りがやっているから、 ネットで過去問が重要と書いてあるから、 去年合格した子が過去問を中心に勉強してたから、 などなど理由は様々です。 過去問をやる理由は、 その学校の問題の傾向を読むこと、 それによって、どの単元に力を入れるべきかを決めること、その学校の独特の問われ方に慣れること、 その学校にしか出ない知識を覚えること (どの植物がよく出ているか、どの時代がよく出ているか)などです。 簡単に言ってしまえば、 出そうなところを予測して、 勉強するべき範囲を狭めて、 何度も何度もその単元の問題を反復するためです。 合格するためには、 出題可能性の高い問題から、 できるようにするのが王道です。 あまり出ない問題をやっていても、 時間の無駄です。 すでにできるようになっている子には あまり当てはまりませんが、 これから大逆転を狙っている子は、 特に時間を有効に使わなければなりませんから、 過去問を使ってやるべき範囲を絞ることは、 非常に重要になってきます。 ですから、 一度やったぐらいでは、 過去問をやる意味はありません。 答えだけを覚えてしまうのも無意味です。やりっぱなしはもってのほかです。 間違えたところには×

ちょっと考えてわからないと すぐに質問してくる子は、 『思考力がないこと』 『考える習慣がないこと』 を証明してしまっています。 この子たちには 『粘って考え抜くトレーニング』 が必要です。 中学受験では絶対に必要なんです。 サピックスなどの 刷り込み暗記型の勉強方法は、 もともとある程度思考力のある子が前提で 効率良く吸収させるために出てきました。 全く考えない子にこの方法をやらせると、 『どうしてこういう式になるのか？』 『どうしてこういう図になるのか？』 などを全く考えずに、 電話番号を覚えるかのように、 無機質に式だけを丸暗記します。 これが地獄の始まりです。 親が早々に気が付かないと、 あとで取り返しがつかなくなります。 こういったことは 『優秀なお母さんのご家庭』 に起こることが多いです。 『解き方がわからないものは、考えても仕方がないですよね？だから、答えを見て、 解き方を暗記してから 演習をやった方がいいですよね？ ずっと悩むのは時間の無駄ですよね？』 まさにおっしゃる通りなんですが、 場面が違うんです。 このお母さんは 『解き方を覚えれば、考えて解く』 と錯覚しています。 『解き方を覚える時に理屈も覚える』 と錯覚しています。 ご子息は しっかりと理屈を覚えてから 解き方を覚えるわけではありません。 式だけを公式のように覚えます。 問題も読みません。 数字だけ拾い読みします。 問題を秒殺しようとして、 見事に爆死します。 これを何とか食い止めてあげたい！ という想いから、 何度も説明して、 解き方や理屈を自分で説明させながら 丁寧に解かせます。 子供本人が先生

反復をすればするほど、 通常は解き方の精度は上がっていきます。 ご自分の勉強経験からご両親は、 子供に何となく反復をさせます。 ただ、 中学受験の場合、 特に偏差値が真ん中から下の子達には 当てはまらないことが多いです。 ほぼ何も考えずに反射的にに解く、 式だけを思い出して解く、 というようやことをする子が多いです。 正しいやり方をしっかり理解してから反復させないと、何百回反復しても意味がありません。 子供本人はなぜ間違えているかわからないまま、何度も同じ間違いをします。 その姿を親が見ると、 『まだまだ反復が足りないんだ！』 となりまして、またまた意味のない反復が始まります。まさに負のスパイラルです。 こういう状況になってしまった時は、 『本当に理解できているか?』 を確認してあげてください。 理解の精度を上げてあげてください。 サピックスの基礎トレ、 公文の宿題 などのように、 似たような形式の問題を毎日解いている場合に、何も考えない状況になりやすい気がします。 『死んだような目』 で解き始めたら危険信号です！ 問題を解いている時の子供の表情や雰囲気を、子供に気づかれないように確認してあげてください。 理解の精度を上げない限り、成長はありません。 当たり前のことですが忘れてしまいがちなので、ぜひ注意してあげてくださいね。 ご不安なこと、気になることがあれば、お気軽にご相談してくださいね。

最近、式だけを暗記する子が増えている気がします。 なぜだろう、、、、？ と考えているうちに、 共通点があることに気がつきました。 1.親が綿密なスケジュールを立てる。エクセルでばっちり作っている。 2.効率を重視しがち。 3.予定通り終わらないと、気になって仕方がない。 4.毎週の塾のテストに振り回されている。 5.塾のクラスを上げたがっている。 これらのいくつかに該当するご家庭の子は、早く終わらせることばかり考えてしまい、 理屈を考えなくなる。 図を書かなくなる。 整理しなくなる。 解き方を覚えないので、類似問題を頭の中で検索しなくなる。 次に、親が焦り始めて さらに問題量を増やして反復させる。 さらに何も考えずに解く。 悪循環の始まりです。 子供なりに何とか逃れようと 対策を考えたんだと思います。 こうなってしまった時は、 一度どっしりと腰を据えて勉強させた方がいいです。 理解しているかどうか、 理解して図を書いているか、 理解して整理しているか、 などを注意して見てあげてください。 ご不安なこと、気になることがあれば、お気軽にご相談してくださいね。

子育てをしていますと、つい「早く」と口をついて出る時がありますよね。1日一回は必ず言っているかも知れません。できれば言いたくないですよね。うっすら気づいたのは、子供を急かしたくなる時って、「自分の準備が出来ていない時」であることが結構多いなあということです。私の場合はですが。例えばサピックスの勉強を見る時。「さあ、勉強しよー」などと声をかけても、息子はポケモンのアニメを見続けて、うだうだとしている。二回目の声がけ。そして三回目・・。さすがにキレそうになってきます。ここで声を荒げたくなるわけですが（笑）在宅勤務中の夫がミーティング中かも知れませんし、うっかり大声を出すわけにもいきません。ああストレス・・と、ここでの私の気持ちはというと、「早くしてよ。こっちも暇じゃないんだから！」ということなんですね。なぜ暇じゃないかというと、ご飯作りがまだだから。献立も決まってないから。なんなら朝のお皿がまだ流しにごちゃっとおいてあるから（笑）なので、怒りは三倍増しなわけですよ。私も毎日会社で働いていますが、受験の伴走者は私のみで夫はノータッチなので、ごく短時間の仕事をしています。だから、子供が帰ってくる前にごはん作りなどの家事を済ませておく時間は一応、ある。あるけれども、仕事から帰ってくると私もどっと疲労が押し寄せてきて、ダラーっとしたくなるわけです。帰りがけに寄ってくるスーパーの袋も重いしね。ここをなんとか踏ん張ってご飯作りまでを済ませておけば、３分くらい息子が来なくても、仏の顔でいられるかも知れません。

中学受験の塾選びはなかなか難しいですね。 大手の塾に入っていた方が安心感はありますよね。 もちろん大手の塾はカリキュラムもテキストもしっかりしているので、授業についていければ鬼に金棒です。 ただ、 塾をうまく活用できている子は、 本当に少ないです。 どの塾でもそうですが、 1番下のクラスの方に一度落ちてしまうと、自力で上のクラスに上がるのは厳しいです。 クラス分けテストには下のクラスでは教えない問題が出るため、家庭教師などがサポートしないと上がらないようになっています。 現実的に不可能に近いです。 上がったり下がったりを繰り返している子は、その塾のレベルがそもそも合っていない可能性が高いです。 その場合は思い切って転塾を検討した方がいいです。 どの塾にも特徴があります。 SAPIXは算数が難しい、 早稲アカは宿題が多い、 グノーブルは国語の記述問題が多い、 などです。 また、 塾内での競争が厳しいか否か なども違います。 負けん気の強い子はSAPIXが合っていますし、のんびり屋さんは日能研や栄光ゼミナールが合っています。 子供の特徴に合った塾を選んであげることが大事です。 さらに、 どの塾でも上位のクラスにいることも大事です。 先生の質も変わりますし、 そのクラスにかける塾の想いも変わります。 その塾のカリキュラム全てをこなすことができるのは、上位のクラスだけです。 塾を使い倒すためには、 上位のクラスにいるべきなんです。 ですので、 自分の子供がどの塾だったら上位のクラスに居られるか？ ということを一つの基準にして、 塾を選ばれるのも良いと思います。 レベルが合っていないとこ

中学受験となると、度々話題になるのがこれですよね。誰の勉強？何のための？子供はまだ小学生。精神的に幼いです。何のために勉強しているのやら、さっぱり分かっておりません。しかしながら、いくら幼くとも「君の人生はもう始まっているのだよ」ということは、常々言い聞かせています。中学受験の怖さは、ここである程度、入れる大学のレベル帯が決まってしまうことではないでしょうか？例えば東大生や京大生が一人も出ていない学校からは、やっぱりどうやったって、これから先も出ることはない、と考えたほうが現実的なのではないでしょか。子供が高校生になって「やっぱり俺、東大行きたい」などと言ったって、前例がなければ難しいと思います。学校がそのような範囲まで勉強させていないのですから。だからこそ、中学受験をするのならば上のレベルを目指させたい、と世の親御さんたちは考えるのではないのでしょうか？しかし、勉強勉強で人生の目的だけは見失わないように気をつけないといけませんね。ここはすごく大事ですよね。私は見失ったクチなので。反面教師ということで、自分の体験談も交えて子供には伝えていっています。

日曜日、息子と図書館へ行ってきました。息子は大好きな星新一と、ユーチューブ関連の本などを借りていました。私は前回の記事で書いた通り、昔話の絵本を8冊ほど。星新一は読書があまり好きでないような子でも夢中になれるかも知れないですね。短編だし、文句なしに面白いし、とっかかりとして良いと思います。そしてなぜ中学生にもなって、今更絵本？と思われるかもしれませんが、以前何気なく「○○ってお話（何の話かは忘れましたが有名な物語）知ってるよね？」と聞いてみましたら、知らないって言われたんです。中学受験に時間を取られすぎて、知ってて当たり前の物語のことも知らないですと？！と衝撃を受けました。絵本は大分読み聞かせたつもりでしたが、昔話は盲点だったかも。ということで、早速「かちかち山」を張り切って読み聞かせたのですが、なにこれ怖・・。昔話ってここまで残酷だったっけ？ウサギがたぬきのしょってるやつに火をつけるイメージしかなかったんですが、なぜそれに至ったのかっていう前段階のところが怖い。子供にこんな話を読み聞かせていいのか？と疑問に思うレベルですね。他に借りてきたのは・したきりすずめ・ジャックと豆の木・いっすんぼうし・あかいくつ・ヘンゼルとグレーテル・ラプンツェル・はだかの王様はだかの王様はともかく、他の話は嫌な予感しかしないですね。何気なく目についた有名どころを、適当にピックアップして借りてきただけなのですが。昔話は大概怖いってことを忘れてました。でも久しぶりの図書館、本がいっぱいあって、借り放題で、テンション上がりました。息子も星新一の読んでないやつ全部借りると息巻いてましたので、次回もまた一緒に

以前ブログを再開しようかな〜などと書いてから、早一年以上が経過していました。早いです。久しぶりに開いてみて、ココナラブログのひっそりとした感じが好きだなあと改めて思いました。ひっそりしているのはここだけかも知れませんが（笑）昨日は、思い立って有料の記事を公開しました。メインはトップのところに書いた記事で、中学受験を制するにはこれを知っておかないと結局ダメなんじゃないか？と個人的に強く思ったことです。なのに、それに気づいていないご家庭が結構多いのではないか？と周りのご家庭を観察した結果、感じていたことです。（もちろん、そうじゃないというご意見もあるでしょう。しかし一保護者としての正直な実感です。）あとは有料で利用したサービスで得た情報や、それらについての正直な感想を、様々織り交ぜてご提供している形です。昨日思いついていきなり書き上げたわけではなく、以前公開した記事を元にちょこちょこと合間を見て加筆しました。誰にも聞かれていないのに、こうして自分の体験談なんか書きたくなるのだからお節介もいいところですね。でも教育について考えるのが、何だかんだ好きなんだなあと思います。そして成果が出たような気がするときはやっぱり嬉しい！となるわけです。

この時期になるとよく聞かれのが、 『全国統一小学生テストを受けた方がいいのか？』 ということです。 小学校3年生までは模擬テストも少ないので、日頃の勉強の成果を確認するために受ける意味はあると思います。 ただ、都内で教えていて感じるのは、 サピックスやグノーブルやはなまるに通っている優秀な子たちはあまり受けていない印象が強いということです。 これで偏差値65以上の判断ってできるのかな、、、と思っていました。 実験のためにうちの子たちに受けさせましたが、2人とも65以上に入りました。 う〜ん、これはあまり当てにならないなという印象は受けました(あくまで私の勝手な私見です。すみません。) 中学受験の勉強が始まった後、四年生からはあまり受ける意味はないと思います。 特に六年生の優秀な子たちは受けません。 四谷大塚や早稲アカの子たちはほぼ義務で受けていましたが(ただ、本当に優秀な子たちは休むことが多かったです)、 サピックスの優秀な子たちは受けていません。 サピックスオープンや志望校別判定や合不合格判定模試や日能研全国公開模試をみんな受けているため、全国統一小学生テストを受ける時間がもったいなく、皆さま受験勉強の時間に充てています。 模試はご子息の目的に合わせて選んであげた方が、効果的かつ効率が良いと思います。 ご不安なこと、気になることがあれば、お気軽にご相談してくださいね。

転塾 最近は受験も近くなり、ブログを書く時間がありませんでした・・・ すみません・・・ 最近、5年生の生徒さんのご両親から、転塾についてのご相談を受けます。 家庭教師としては、塾を変えないでもついていける様にしてあげたいのですが、 家庭学習や宿題を予定通りやっていただけないと、 週一回2時間の指導では厳しいものがあります。 特に、サピックスに通っている生徒さんは、 マンスリーテスト対策に追われ、 基礎的な知識の習得に時間が割けません。 どうしても付け焼刃的な勉強に陥ってしまい、 論理的に理解する勉強から遠ざかってしまいます。 こうなると悪循環の始まりです。 塾にはテキストをもらいに行くだけで、 授業の内容は理解できず・・・ 授業の内容を理解させるために、家庭教師が授業をする・・・ この繰り返しになると、 何のために塾に行って勉強しているのかわかりません。 塾も企業ですから、御三家レベルのクラスには、エース級の先生を当ててきますが、 下の方のクラスの先生は・・・・？？？という方が多いのも事実です。 さらに、下の方のクラスの先生は、頻繁に変わるのもネックですね。 ご家庭には正直にお話しづらいのですが、 はっきりいって塾からすれば「お客さん」状態です。 お子さんの成績が悪いと、塾にも文句を言いづらいでしょうから、 授業料だけ落としていってくれる良いお客さんです。 この現況を客観的に把握して、早めに対処しないと、 受験に間に合わなくなってしまいます。 下のクラスでウロウロしている子は、 まだ精神的に幼い子が多く、手とり足取り面倒を見ないと、 なかなか勉強の成果が出ません。 一番良いのは

中学受験勉強をして賢くなるなら、いいですよね。 問題を見ると、えーっ小学生でこんなのやっちゃうの！？っていうものばっかりです。小学生、すごいな。 で、私立中高出身の、ノーベル賞受賞者ってどのくらいいるんだろう・・と調べてみたことがあったのですが、 ・・・え？ 一人？ 灘出身の方が一人いるくらいで、あとは、普通に公立育ちの方ばっかりみたいなんですよね。（間違ってたらごめんね。さらっと調べただけだから。興味ある人は調べてみてね。） まあ、ノーベル賞が賢さを測る全てではないので、ただの思いつきで調べてみただけなんですが。 「時間内に正確に、難問を解き切る」みたいな能力とノーベル賞とは、また別のものなのかなあって、ちょっと思いました。 その点、お医者さんなんかは、中学受験で鍛えられた子には向いているのかも知れませんね。集中力を切らさず、難しい問題（失敗の許されない手術とか）に立ち向かっていくという・・。 だから、お医者さんのご子息は中受する子が多いのかな？ うちは、全然違いますが。

今日は丸の内オアゾの丸善に行ってきました。本屋さんの中ではダントツに丸の内の丸善が好きです。児童書コーナーも充実していますね。昔は息子とよく行ったものですが、最近はお出かけ全般についてきてくれなくなりましたので、私が勝手に見繕って買っていくスタイルです。きっとこれが好きなんじゃないかな？と考えながら選ぶのも楽しいんですよね。もはや生きがい。読んでくれない時もありますが。今日もウロウロしすぎて足が痛いです(；ω；)本日購入したのは・空海（漫画）・ポジティブになれる英語名言101（岩波ジュニア新書）です。他にも宇宙関連でいいなと思うものがありましたが高額な本でしたので、中古で二冊ほど手配しました。英語の名言の方は、例えばWhen in Rome, do as the Roman do.（郷に入っては郷に従え）とかことわざ的な文章が英語で読めます。他は偉人の名言とか。ただ英語を勉強するんじゃなくて、こういうのも楽しいかなと思って買ってみました。最近は本も値上がりしましたよね。昔は１２００円とか、高くても１５００円くらいだったのに、今や１８００円、２２００円なんてザラ。しかし本屋さんを見渡せばあれもこれも読ませたい。。全部欲しい。というわけで、明日は久しぶりに図書館へ行ってこようと思っています。うちからちょっと不便な場所にあるので足が遠のいていましたが、無料で借りられるのはデカい！やっと暖かくなってきましたのでちょっくら行ってこようと思います。中学受験をする場合、高学年になってしまうとなかなかゆっくりと読書でも・・という時間は取りづらくなりますので（それでも息抜きに読むのがGoodです

　家庭教師の一番の弱点は、授業時間が少ないことだと思います。 塾に比べるとかなり少ないため、できることが限られてきてしまいます。 　そのため、授業の中では論理的思考力を養う練習を中心にやります。 家庭学習では暗記中心の勉強をしてもらいます。 　このやり方自体は効率がいいのですが、問題が一つあります。 ほとんどの子たちが家庭学習をサボるということです。 　お母さんが口を酸っぱくして言っても、そう簡単にはやりません。 お母様の一番の悩み種だと思います。 　この悩みがあるので、塾の授業が効率よく回っていないのがわかっていても、塾に言っている方がマシだと考えてしまうようです。家でやらない子は塾でもやらないことが多いです。何百人もの子供の証言を取りましたが、ぼーとしながらただ座っていられるそうです。　これをできる限り解消するためにご両親からのご依頼があれば、LINEやzoomを利用し子供たちの家庭学習を監視するようにしています。 　監視というと言葉が悪いですが、タイミングよく適宜声掛けをするようにしています。 　授業の最後に宿題の範囲をノートに書いて一週間後の授業の時に確認するよりは、 はるかに勉強の効果はあると思います。 「社会の25ページを解きました。」 「それでは✖だったところを10回ずつノートに書いて暗記して。」 「やりました！」 「ノートに書いたところを写メしてください。本当にやったかチェックします。」 「・・・・・・・・・・・もう一度やります。」 「嘘をつかないで、最初からちゃんとやって！今から10分以内に写メして！！」 「わかりました！イエッサー！」 　こんな感じでちょこち

サピで成績が上がらない子には 前回と少しかぶってしまいますが、 サピで成績が上がらない子はどうしたらいいのかを考えてみたいと思います。 まずは、 デイリーサポートやデイリーサピを繰り返すことは、言うまでもありません。 前回書きましたように、 ただ繰り返すだけでは、 式や答えを覚えてしまう子がいるので、 必ず線分図などを書いて、 「自分がどの部分を考えているのか」 などを考えながら解く必要があります。 これがある程度できてきますと、 確認テストなどは出来るようになってきます。 ここで厄介なのが、 これだけではマンスリーテストの成績が上がらない子がいることです。 以前よりは問題をよく読んで考えるようになった子でも、 まだ修行が足りない子は、少し数字や文章を変えられてしまうと、 全くできなくなってしまいます。 こういった子たちは、 以前よりは考えるようになっても、 「一から考えていく癖」は、まだ身についていません。 デイリーサピなどを繰り返していくうちに、 いつの間にかにまた考えないで解くようになってしまいます。 本人たちは一生懸命考えているつもりなのですが、 長年染みついてしまった癖ですから、 そう簡単には治りません。 そこで、私が勧めているのが、 サピ以外の問題集を使って、 毛色の違う問題を解かせることです。 このような「対外試合」を行うことで、 「思い出す作業」がメインではなくなり、 基本から考えて、問題を整理せざるを得なくなります。 最初はかなりの苦痛のようですが、 慣れてきますと、初めて見る問題にもあまり抵抗が無くなります。 直接点数につながるとは言い難いので、遠回りのよう

初めまして。中規模校のサピックスに息子（新５年）を通わせております、一児の母です。３年生の９月に入塾させ、一年以上が経過しましたが、ここまでやってきての反省点を主に記していきたいと思います。 来年から４年生になられる方や、低学年で中学受験を考えているけれど、何をやったら良いか分からないという方のご参考になればと思います。よろしくお願いいたします。画像は関係ありませんが、何もないのも寂しかったので（＾＾；

(生徒氏名)Ｗ.Ｍ(合格校)雙葉中学校、吉祥女子中学、浦和明の星中学、淑徳与野中学 (授業形態)対面 (生徒のコメント) 　先生はわからないところを丁寧に解説してくれました。授業は楽しくてわかりやすく、苦手なところはいろいろなプリントで効果的に対策をしてくれたので、苦手だった算数も本番では自信を持って臨むことができました。 　最初は雙葉に受かる程の実力も無く、正直雙葉に受からなくてもいいかなと考えたこともありましたが、やる気を引き出してくれて効果的なご指導で学力をここまで引き上げたてくれた先生には感謝しています。 　合格した後に先生に頂いたプリントの整理をしていた時に、もう先生の授業は受けられないのだと思うと寂しくなりました。 　先生のわかりやすく楽しい授業で雙葉に合格できたことは、大変嬉しく思っています。先生もお体に気をつけてください。 (保護者様の感想) 　常に現状を分析し課題を的確に指摘してくださるので、安心してお任せすることができました。 娘が精神的に不安定になった時にも、豊富なご経験と実績から早急に対応して下さいました。 　お陰様で本番まで安定した気持ちで試験に臨むことができました。 先生とのご縁が無かったら成し得なかった結果なので、大変感謝しております。ありがとうございました。