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学会発表で「伝わる考察」と「伝わらない考察」の違い
記事学び
研究発表や卒業研究で、多くの方が悩むのが「考察」です。
「結果は書けたけれど、考察になると手が止まってしまう。」
「何を書けばいいのか分からない。」
そんな相談を受けることがよくあります。
私も大学で研究指導を行う中で、多くの考察を読んできましたが、伝わる考察には共通点があります。
今回は、「伝わる考察」と「伝わらない考察」の違いについて、分かりやすくご紹介します。
考察は「結果を書き直す場所」ではありません
考察で最も多いのが、
結果をそのまま文章にして繰り返してしまうことです。
例えば、
A群の方がB群より有意に高かった。
という結果を書いたあとに、
A群はB群より高かったため、この結果になったと考えられる。
これでは結果を言い換えているだけです。
考察では、
「なぜその結果になったのか」
を説明することが求められます。
良い考察は「理由」が書かれています
結果だけでは、
読者は「だから何？」と思ってしまいます。
例えば、
「経験年数が長い看護師ほど評価が高かった。」
という結果なら、
臨床経験の蓄積
判断力の向上
コミュニケーション能力の成熟
など、
その理由を考えて説明することが考察です。
数字ではなく、
背景や意味を読み解くことが考察の役割です。
文献と比較すると説得力が増します
考察では、
自分の研究だけを見るのではなく、
先行研究と比較することも大切です。
例えば、
「本研究の結果は○○らの報告と一致した。」
あるいは、
「先行研究とは異なる結果となった。」
このように比較することで、
研究の位置づけが明確になります。
文献を引用することで、
読者も内容を理解しやすくなります。
「思います」だけでは根拠になりません
考察で、
○○だと思われる。
だけで終わってしまうことがあります。
もちろん推測を書く場面もありますが、
その前に、
「なぜそう考えたのか」
という根拠を書くことが重要です。
考察では、
自分の考えだけではなく、
結果や文献に基づいて説明することが求められます。
限界を書くことはマイナスではありません
「研究の限界を書くと評価が下がるのでは？」
と思われる方もいます。
しかし、
実際には逆です。
対象人数や研究期間、
単施設であることなど、
限界を正直に示すことで、
研究の信頼性が高まります。
完璧な研究はほとんどありません。
だからこそ、
限界を踏まえた考察が大切になります。
今後の課題まで示せると研究が深まります
良い考察では、
最後に今後の課題が示されています。
例えば、
対象者数を増やした検討が必要
他施設での検証が望まれる
他職種との比較も必要
などです。
ここまで書けると、
研究が「今回だけ」で終わらず、
次につながる内容になります。
私が研究指導でよく伝えていること
学生や院内研究では、
私はよく
「考察は正解を書く場所ではありません。」
と伝えています。
大切なのは、
結果を根拠に、
自分なりに論理的に説明することです。
考察には一つの正解があるわけではありません。
だからこそ、
「なぜそう考えたのか」
を丁寧に書くことが重要です。
まとめ
考察は、
研究の価値を伝える大切な部分です。
結果を並べるだけではなく、
なぜそうなったのか
文献と比較するとどうか
限界は何か
今後どう活かせるのか
まで考えることで、
読み手に伝わる考察になります。
「考察がまとまらない。」
「論理的な文章になっているか不安。」
そんな方は、お気軽にご相談ください。
研究内容に合わせて、分かりやすく整理するお手伝いをいたします。
看護研究の考察の書き方チェックリスト
看護研究・卒業研究の構成整理テンプレート
看護研究の提出前チェックリスト
