自分の講座の宣伝の様で申し訳ない記事です
今年度、上の5つの講座を設けました
9月からは「早稲田大学高等学院・本庄高校対策演習講座」もスタートさせます
各々の講座で色々な子ども達で会えるのは非常に嬉しいです
ただ、いきなりチャットでやり取りして申込、正直、嫌なんですね
そこで
4月24日 11時・13時・14時半・16時半・19時
4月25日 21時
4月26日 13時・14時半・16時・17時半・21時
の予約受付枠を設けたんです
これですね、嫌なんですよ、ぼったくりみたいなのが、本当に
僕の性格というのかな、頑張る子にはとことん付き合う、それは勉強だけではなく部活でも、遊びでもなんでもそう
例えば、開成中学校、都内NO.1の進学校ですけども、この中学校では1ヶ月、なので、もう中学1年の数学はG・W明けには終わらせてしまいます
本人が気が付いていないだけで、そこまでの才能が実はあるのかもしれない
でも、その子が「中学1年生」に申し込まれてですよ、問題指示してガンガン解けて、もうこの時間意味ないです。これ、結構勘違いしやすいですよね
問題解いて、全部正解でした、嬉しいでしょうけど、それはただの確認です
学力はついていません、成績伸びてません
数か月後に絶対に解ります
その期間勉強していなかったと同じなんですもん
問題解いて、全部ダメ、ここにチャンスがあるんです
理解できていない点が浮き彫り、補って次へ、こういう考え方をしない限り絶対に学力はつきません
こういう子であれば、２ヶ月で中学1年終わらせる、７月から中学2年、絶対この方がいい、中学2年生で申し込んでもらうという事です
その時に、中学2年生もう受け付けられない、人数一杯、これでは本当に申し訳なく感じてしまうので
逆も然りです「中学2年生」僕の考えは、授業、この場合は数学ですね、解らないのは指導者の責任、そういうスタンスです
中学2年生が塾に申し込むと当然の様に中学2年生のテキストを渡され、1年生の復習は最初の数ページ、これで中2の内容？できますけど時間かかるだけ
もう、ほとんどの子が夏頃には数学の勉強しなくなってますよ、成績も下がる一方
中1で比例、この単元を完璧に理解していないのに1次関数、時間にして3倍かかる、時間とお金の無駄です
理解していれば
「Y軸方向に移動させるだけ、問題いこうか～」
全然違うんですよ、中身が
あくまで、その学年の単元の理解度を定着させような、これが僕の授業です
一緒にその学年の単元の問題を眺めような、そういうぼったくりの授業はしないんですね。
少し言葉が荒くて申し訳ないんですけど、ごめんな
今、中学1年生、話聞かせてもらい、小5の割合もやらないと文章題が3年間解けなくなる、最初に解っていれば学力伸ばせる
その情報がないと方程式の文章題に入ってから説明ですよね、何やってんんだっけ？こうなっても理解できる
本当に、一生懸命頑張る！
僕はそういう子ども達とだけしか頑張れないんですよ、申し訳ないですけど
これ理解でいないかな～って判っててテキスト広げさせて、もう意味ない
中学生ですと、中間・期末試験ってありますよね。カンニングしたい子はすればいいと思うの。これはですね、僕、本気でそう考えています
それでオール5で3年生の進路面談になりました、当然担任の先生は上位校しか言ってきませんよ、併願校もそうですよ、それで全滅、これどうしようもない
でも、自分で蒔いた種ですもん、これは、残酷としか感じられない
僕自身はですね、本当に適当でいい加減な人間ですよ
でも、真剣になってる子には僕も真剣なので、ガンガンご相談くださいね
あとは、まあ、なんでもいいかな、という感じなのですが
その方が楽しいじゃないですかね
ご相談のご予約お待ちしております！！
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