学ぶ時は教わり方が重要
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「後輩に教えるのですが、うまく
伝わりません」と相談されました。
今日は、教わり方の話です。
生徒として学ぶ場合、教わり方が
重要です。
問題には、自分が気づいている
問題と、気づいていない問題があると
学びました。
自分が気づいていない問題を
解決するには、先生から教わる必要が
あります。
生徒が問題に気づいて
ないのですから、教える先生も
一苦労です。
言っても伝わらないかもしれません。
生徒に、聞き入れてもらえないかも
しれません。
先生も人間なので、
「教えたい」という気持ちも、永遠に
続くわけではありません。
これは、自分が先生になれば
わかります。
先生に、「教えたい生徒」と思って
もらわないと、教えてもらえなく
なります。
「教えたい生徒」と思って
もらうには、自分の教わり方次第です。
教わり方で、学びの度合いが
変わります。
自分が先生だったら、どんな生徒に、
教えたくなるか考えてみましょう。
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＋「学というものは進まざれば必ず退く。
ゆえに日に進み、月に漸み、
遂に死すとも悔ゆることなくして、
はじめて学というべし」
（吉田松陰、「講孟余話」）
＋「財を遺すは下、
仕事を遺すは中、
人を遺すを上とする」（後藤新平）
＋「壁にぶつかってからがスタート」
（三浦知良）
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（梯谷幸司）
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成し遂げなければ、大きな成功はない」
（松下幸之助）
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いわれますが、反対に僕は個性を
なくしてしまおうと常に
努力しているんですよ」（棟方志功）
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これだけの苦労を乗り越えてきた、
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言葉やなあと思う。理屈じゃない、
実際に見て覚え込んでいくんです」
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手前のあの坂の辺りだな。ここを
乗り切ったら必ずゴールに到着できる」
（大村智）
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それが最大の学びだ」（堀澤祖門）
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教えられない、自分で掴む以外にない」
（清水義光）
＋「感性を精一杯働かせて仕事を
する人がプロ」（橋本保雄）
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なればいい」（五十嵐薫）
＋「教育とは、しつこく言い続ける
こと」（矢野博丈）
＋「穴は深く掘れ。直径は自ずと
広がる」（松尾新吾）
＋「人は創（はじ）めることさえ
忘れなければ、いつまでも若い」
（マルティン・ブーバー）
＋「現場力は、そのまま業績に
結び付く」（遠藤功）
