中学受験の過熱

　少子化にも関わらず中学受験者数は増加しているとのことで、中学受験熱が高まっているとの記事をよく目にします。当然、学習塾等の教育産業からすれば大変ありがたい話であり、ポジショントークとしても、中学受験の良いポイントを語られることが多いと思います。

　一方で、中学受験には向き・不向きがあります。これは、お子さんにとっての向き・不向きでもあり、保護者にとっての向き・不向きでもあります。

　幼稚園受験、小学受験、中学受験、高校受験、大学受験とお子さんの学年とともに、保護者がすべき役割も異なります。高校受験や大学受験のころになると、「この問題集をやりなさい。」とか「今日はここまで問題集を終わらせるように」とか、保護者が勉強の中身そのものに関わることは稀です。しかし、中学受験においては、保護者が勉強の中身にまで踏み込んで関わることがほとんどです。

　適性検査型の入試を除けば、一般的な中学受験では学校レベルを超える内容を学習する必要があり、学校以外に受験用のカリキュラムをこなさなければなりません。カリキュラムそのものは、学習塾などが組み立てたものを利用することができますが、そのためのカリキュラムの進捗を自己管理しきれるお子さんはほとんどいません。だからこそ、保護者の関与が重要になります。この中学受験への関与を、適正な距離を保って続けることができるかどうかが、保護者の中学受験の向き・不向きです。

　中学受験はあくまで選択肢の１つだと思います。危機感に煽られて、ムリして勉強させてまで受験する必要もありません。中学受験はあくまで通過点であり、そのあと継続的に努力が続けられることがなにより大切だと思います。本人にとって、人生で最も努力した時期が中学受験だ、となってしまうのは本当に寂しいことです。中長期的に見て本当に良い選択は何か、悩みどころですね。