世界が評価した西澤氏の本は、世界の教育という視点で書かれており、一読の価値があります。1996年発行の本ですが、現在も同様な問題が存在していると考えます。21世紀問題群ブックス 10の「教育の目的再考」（本）を紹介します。
江戸時代の徳川末期の教育から考える点は、戦後教育の問題点を認識しているからと思われる。忖度なしの鋭い意見が満載である。
書名：教育の目的再考
著者：西澤 潤一 著
書籍 > シリーズ・講座・全集
シリーズ 21世紀問題群ブックス
定価：1500円（税込）
発行日 1996/04/26
出版社：岩波書店
体裁 B6 ・ 並製 ・ カバー ・ 240頁
在庫 品切れ（岩波書店ホームページ）：アマゾン等で中古品あり、図書館でも借りられます。
（この本の内容）
「理想の教育」が語られない現在．教育に多大の関心をもち続けてきた大学人が，創造的な人間作りを目標に，日本の教育を考える．
大山鳴動の「大学戦争」から30年近く経た現在，小学校から大学院まで，問題のない教育の現場はないと言ってよい．なぜ事態は悪化をたどり，また，理想の教育が語られないのか．優れた学問研究の実績をもち，教育者の家庭に生まれ，教育に多大の関心をもち続けてきた大学人が，創造的な人間作りを目標にかかげ，日本の教育を考える．
はじめに
第１章 教育の歴史
学校教育の歴史／現在の学校教育
第２章 日本における近代教育
徳川末期の教育／明治の新制度／知識・実技は欧米化、人間教育は朱子学／新制大学の問題点
第３章 教育とは
社会と教育／能力をいかに開花させるか／教育方法の工夫あれこれ／松下 村塾は教育の神髄／ＤＮＡを顕現させるのが教育／評価することのむつかしさ
第４章 人格教育
人格とは／大学と人格教育／戦後の教育改革／人格教育は「全体」の把握力を養う／個性を確立した本当のエリートになる／社会の中のエリート／子供を躾けない戦後教育／小学生からの暗記主義教育の弊害／人格教育から職業人教育へ
第５章 専門基礎教育
記憶偏重の教育／活用されにくい、つめこまれた知識／知識の理論化と体系化／試験法のまちがい／プラグマティズムの効用／知識の連関とバランスの重要性／研究・教育一体論／基礎と応用、原理と現象の両方向性
第６章 高等職業教育
アメリカの大学における基礎と応用／日本の大学の工学の系譜／日本の高等職業教育の系譜／大学改革は何をもたらしたか／研究室の惨状／高等職業人の育成のために
第７章 教育の効果と評価
不適切な試験方法／暗記教育のもたらしたもの／学業成績と創造性／試験方法の改善を考える／研究の評価法／偏差値評価の悲劇
第８章 国立学校と私立学校
「私」と「公」の区別の欠如／大学への予算配分／研究教育体制の変化／「国立」と「私立」それぞれの存立基盤／給与収入体系の不合理／社会への大学の貢献義務／奨学金制度の充実を／理工系離れと国公私立間の矛盾／国立大学の使命とは
第９章 現代における日本の教育
戦後の「民主的近代教育」がもたらしたもの／人間も初めが大切／他者とのつきあい方を見直す／暗記教育と偏差値のもたらしたもの／工業生産能力は高く、創造性が低くなった戦後日本／なぜ思考能力が育たないのか／起こるべくして起こった二つの“事故”／大学研究者を、痩せてないソクラテスに
第１０章 これからの日本の教育
現代日本人の倫理観／学歴偏重の悪／学制改革の提案／大学院のあり方／師の重要性／大学教育の人材確保のために／二十一世紀への準備は教育から
参考文献（参考文献リストはすごかった。ものすごい資料を確認して、この本をまとめたことが伺えるリストでした。）
創造性教育の観点から、西澤氏以上の本はありません。
文部科学省は、緊急点検して、少しでも問題を解決してほしいです。
