現職の高校教員が、授業でのAI活用を一緒に考えます

「AIを授業で使ってみたいけれど、何から手をつければいいか分からない」 「使わせてみたら、生徒が考えるのをやめてしまった」 このどちらかで止まっている先生のための、30分の相談です。 私は大阪府の私立高校で国語を教えています。担任と探究の授業を持ちながら、生徒にAIを使わせる授業を実際に走らせています。うまくいった回も、失敗した回もあります。その両方からお話しします。 ■ この30分ですること 1. いまの困りごとを聞きます（5分） 2. その単元でAIを使う必然性がどこにあるかを一緒に探します（15分） 3. 次の授業で試せる一手を、ひとつだけ決めます（10分） 持ち帰っていただくのは「AIツールの一覧」ではなく、 「来週の授業でこれをやる」という一行です。 ■ 私が大事にしていること AIは、必然性と困り感が立ってから渡す。 先回りして渡さない。困りを消さない。 ですので、相談の結果が「この単元ではAIを使わないほうがいい」になることもあります。そこまで含めて一緒に決める30分だと思ってください。 ■ こんな方に向いています ・AIを授業に入れたいが、目的が「使うこと」になりかけている ・生徒に使わせたら丸写しが増えて、次の手を探している ・管理職や同僚にどう説明すればいいか困っている ・校内のAI活用研修を任されたが、中身が決まらない ■ 私について 大阪府の私立高校 国語科教員。前職は公立中学校で12年（うち教務主任2年）。 Canva Certified Education Ambassador LoiLoNote Certified Teacher Microsoft Certified Education Innovator 明治図書出版より単著を刊行予定。共著に『先生のためのCanva教育版 やさしい入門』（技術評論社・坂本良晶 監修）、『子ども理解をアップデート クラス経営が不安な先生が読む本』（学芸みらい社・正頭英和 編）。『Canva公式 Canvaで実践！ 学校現場のアイデアノート』『先生のためのCanva入門』（ともにインプレス）に分担執筆。 『実践国語研究』『教育科学 国語教育』『授業力＆学級経営力』などに寄稿。