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安田です。 知識、情報を 鵜呑みにするというのは 思考力が低下してします。 鵜呑みにすれば それ以上考えなくなり 自分なりの 解釈ができなくなります。 学ぶというのは 知識を覚えることではなく 学んだこと 自分なりに解釈して 新しい知識を 生み出すということです。 自分なりの解釈というと 何となく抵抗感がある人が 多いのですが 教える人は 自分なりの解釈で 教えているのです。 その自分なりの解釈が 新しい価値になっていきます。 実際、鵜呑みにするというのは そのままをコピーしているに すぎないのです。 ただ暗記して 暗記したことを 伝えているだけなので それこそパクるだけに なっています。 私たちは暗記教育を 受けてきたので 鵜呑みにすることが 癖になっています。 暗記することで 思考力が低下し 自分なりの解釈が できなくなっています。 そして 自分なりの解釈に 自信がないのです。 なので 自分なりに解釈したことを アウトプットできないのです。 解釈というのは 時代の変化によって 変わっていくし 個人でも成長よって 解釈が変化していきます。 変化が早くて大きい 今の時代は 解釈も 常に変化していきます。 というと 一貫性がないので 何か頼りなさを 感じるのですが 解釈力というのは 柔軟力でもあるのです。 臨機応変に 解釈していくことで 新しい発想が できるようになり 創造力の発揮が できるようになります。 鵜呑みにする人は 信じられないのです。 なぜなら 何も考えていないからです。 そして 鵜呑みにする人

安田です。 今の時代は 自分で答えを 見い出すことが 求められています。 答えがない時代なので 答えを見い出せる力が 必要なのです。 なので 今の時代の教育は 結論的な答えを 教えるのではなく 答えを自ら見い出せるように 導ける教え方が求められています。 私たちは暗記教育を 受けてきたので 「答えを覚える」という 受け身の姿勢に なってしまったのです。 受け身で学んだこと 覚えたことは 深い記憶には 残らないのです。 主体的に学び続けることで 深い境地で学ぶことができ 学んだことを 定着させることができます。 勉強嫌いな人が 多いのは 受け身で学んできたので 学ぶことの楽しさ 快感を感じることが できなかったからです。 子どもの頃に 「勉強が好きな子はいない」 という刷り込み、思い込みが 「勉強＝苦痛」と 洗脳されてしまったのです。 本来、学ぶことは 楽しいことであり 快感でもあるのです。 知らないことを知る 学んだという達成感から 楽しさと快感を 感じれば感じるほど 学び続けたくなるのです。 「生涯学習時代」と聞いて どう反応するかなのです。 学ぶのが当たり前に なっている人は 生涯学び続けることが 自然になっていますが 学ぶことに 苦痛さを感じている人は 気が遠くなるのです。 これからの時代の教育は 主体的に学べる力を 身につけさせてあげる 教育が必要なのです。 なので 敢えて答えを教えないで 自ら学べる力を 身につけさせることで 教育が拡大されていきます。 いつの時代でも 教える人が少なくて 受け身の人が多いの