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　皆様、明けましておめでとうございます！　2021年最後の動画として投稿する予定だったのですが……投稿した時間がめちゃくちゃギリギリ過ぎて、お知らせがこんな時間になってしまいました！！　　今回の動画は、形容詞・形容動詞についてです。皆様の学習のお役に立てたら幸いです！

　皆様、ごきげんよう！　『かけ算九九をおぼえよう！』シリーズ、実は一通り投稿完了しています。このシリーズの紹介もそろそろ終盤です。とてもシンプルな動画ですが、短時間で集中して学習したい人にはちょうどいいのではないかと……！　「学びたい人」のお役に立てたら幸いです！！

　皆様、ごきげんよう！　不定期更新ではありますが、細々とマイペースに続けているこのブログ。今回は、都道府県庁所在地を学習する動画を作成・投稿していたので、そちらを共有させていただきます！※お借りした素材等は、各動画の概要欄にまとめています。【都道府県シルエットクイズまとめ】　こちらはまとめ版の動画ですが、YouTubeの方にはショート動画版も47都道府県分投稿しています。再生リストも作成しているので、ランダム再生をすればクイズの難易度を上げて楽しめるかも！【早口！　都道府県庁所在地　～前編～】　ひたすら早口で（聞き取れる範囲の早口）都道府県庁所在地を読み上げていくショート動画の前編。【早口！　都道府県庁所在地　～後編～】　こちらが、ひたすら早口で（聞き取れる範囲の早口）都道府県庁所在地を読み上げていくショート動画の後編。画質が気になるところではありますが、そのあたりは今の作業環境だと少々難しいので……いつかリメイクしたいですね！！

　皆様、ごきげんよう！　本日2本目のブログです。かけ算九九シリーズもだんだんと終わりが近づいてきています。　問題バージョンの5の段動画、ぜひスキマ時間の学習等に活用してください！

　皆様、ごきげんよう！　一昨日投稿した動画のお知らせです。問題形式の短い動画です。スキマ時間に学習したり、リピート再生で覚えるまで反復練習したり……活用してもらえると嬉しいです！

　皆様、ごきげんよう！　かけ算九九動画の問題バージョンを、昨日投稿しました！　昨日は3本投稿したのですが、タイトルやカバー画像でわかりやすくするために、小出しにお知らせしますね。　短い動画なので、スキマ時間の学習等に活用してもらえると嬉しいです！

　皆様、ごきげんよう！　副詞についての動画を投稿しました！　さらっとした作りになっています。文法を学習している皆様の、学習のお役に立てたら幸いです！

　皆様、ごきげんよう！　動詞（中編）も投稿しております。この動画では、①音便②補助動詞についてまとめています。　後編の動画も、土日で仕上げて投稿したい……！！

　皆様、ごきげんよう！　こんな時間ですが、本日2本目のブログです。投稿している『かけ算九九をおぼえよう！』シリーズの紹介も、今回で一応最後です。ラストを飾るのは「ランダムに出題されるかけ算九九」ですよ！　「かけ算九九はもうスラスラ言えますよ！」という皆様！　ぜひ、ここまでのまとめ・腕試しとして視聴してみてください！　目指せ全問正解！！

　皆様、ごきげんよう！　数日前に投稿した動画のお知らせです。YouTubeでの動画投稿はまだまだ始めて間もないのですが、それでも少しずつ数はこなせています！　この9の段動画も、誰かの役に立てばいいなあと思っております。

　皆様、ごきげんよう！　連続投稿になりますが……こちらは「２のだん」の問題をまとめた動画です。テンポよく確認ができるよう作成しているので、スキマ時間にサクッと活用してもらえると嬉しいです！

そんな子はほとんどいないと思います。 私も親なのでそうなって欲しいというお気持ちはわかりますが、、、、、 小さい時から自ら勉強してくれたら 楽ですからね、、、 自分から昆虫について調べる 自分から星について調べる　などは、 興味があるものを調べているだけなので、 これを勉強しているとは言えない気がします。 ですので、 最初は親からやらされている子が ほとんどです。 大事なのは、 自分からやったかどうかではなく、 勉強をしているかどうか だと思います。 ご子息を東大やハーバードに入れたご両親のお話をよく耳にしますが、 皆さんがおっしゃっているのは、 『勉強しなさい！とは言わなかった』 ということです。 『勉強しなさい！』 とは言わなかったというだけで、 子供が勉強するように工夫されています。 興味を持つように工夫されています。一緒に寄り添っています。 かなり手間のかかる大変なことを、 さらっとなさっています。 大変なところはあまり注目されず、 都合のいいように事実を切り取られて、 あたかも魔法のような方法があるかのように信じてしまっている方が多い気がします。勉強をするとこんな良いことがある！ 知識を得ると楽しい！ 解けるようになると楽しい！ 知識が増えると今まで見えなかった世界が見える！ などを体感して、 初めて自ら勉強するようになるのが 自然だと思います。 どちらにしても 勉強をしているかどうかが大事で、 最初から自らやったか、 最初は親にやらされたか、 はどちらでもいい気がします。 特に受験の時は 『勉強しているか否か』 が大事です。 感情的にならず冷静に判断して、 ご子息を

　皆様、ごきげんよう！　今回は、7の段の動画（問題バージョン）を紹介します！　かけ算九九をマスターしておくと、算数・数学でできることの幅がグッと広がります。現役小学2年生の皆様はもちろん、算数・数学で苦戦中の上級生の皆様も、復習としてこの動画を活用してみてください！

　皆様、ごきげんよう！　『かけ算九九をおぼえよう！』シリーズ、またいろいろ投稿したので順番に紹介します！　今回は6の段の問題バージョン！　皆様はスラスラ答えられますか？　スキマ時間の学習等に活用してもらえると嬉しいです！

　皆様、ごきげんよう！　動画の作成・投稿も順調に進んでおります。今回お知らせするのは、問題形式の4の段！　スキマ時間の学習等に活用してもらえると嬉しいです。

　皆様、ごきげんよう！「国語の文法まとめ」、新しい動画を投稿しました！　こそあど言葉のところでは、関連する用語の説明もしています。「自称」とか「近称」とか……。皆様の学習のお役に立てたら幸いです！

資格取得への門戸は誰にでも開かれていますが、合格への道は「知識」以前の「姿勢」で決まると痛感しています。最初は　志は高くとも、「モチベーションの保ち方」を外に求めたり、多忙を理由に歩みを止めてしまう方が少なくありません。中には、教材を開くことよりも、講師との対話そのものに満足を見出してしまうケースも見受けられます。しかし、講師はあくまで伴走者であり、代わりに勉強することはできません。知的な刺激を共有する時間は有意義ですが、結果を出すのは、一人で静かにテキストと向き合ったり、問題演習をすすめる孤独な時間です。「誰かに引き上げてもらう」という依存を捨て、淡々と習慣を積み上げる。その自律心を持てた時、初めて真の景色が見えてくるのだと思います。

春休みが始まり、新しい学年を迎える準備をしている皆さん、お疲れさまです。 特に、これから中学3年生になる皆さんは、少し緊張しているのではないでしょうか。 受験生になるという実感と共に、「どのように勉強を始めればいいのだろう」「今からでも間に合うのかな」といった不安な気持ちもあるかもしれません。 でも、大丈夫です。春休みは、新しい一年の始まりに向けて自分を整える大切な時間です。 この期間を有効に使うことで、受験に向けての準備をしっかりと整えることができます。 今回は、皆さんが自信を持って新学年をスタートできるよう、春休みの勉強計画の立て方と実践のコツをお伝えします。【春休みの勉強計画を立てる前に】 まずは、自分の現状を正確に把握することから始めましょう。 どの科目が得意で、どの科目に苦手意識があるのか、じっくりと考えてみてください。 また、志望校についての情報を集め、目標を設定することも重要です。 自分の立ち位置を知り、目指すべき方向を明確にすることで、より効果的な勉強計画を立てることができます。【効果的な春休みの勉強計画の立て方】 1日のスケジュールを組む際は、集中力が高い時間帯を把握し、その時間に重要な科目や難しい内容を学習するようにしましょう。 また、科目別の学習時間の配分も重要です。 苦手科目にはより多くの時間を割り当てつつ、得意科目もバランスよく学習することで、総合的な学力アップを目指します。 休憩時間の取り方も大切です。集中力は約50分で低下するといわれています。 45分勉強したら10分休憩するなど、適度な休憩を取り入れることで、長時間の学習でも効率を落とさず続けるこ

　皆様、ごきげんよう！　新しい動画を投稿しました。今回のテーマは「単語の活用」についてです。関連する用語の説明もしていますよ！　今回の動画から、「VOICEVOX：四国めたん」さんのお声をお借りしてスライドを読み上げています。　皆様の学習のお役に立てたら幸いです！！

投稿　その44三澤です。私がお子さんの学習をサポートさせていただく上で大切にしていることがあります。それは、明確な指導方針とカリキュラムの作成、そして状況に応じてカリキュラムを微調整する柔軟性と、最後まで子どもの成長を信じる意識。このことはとても大切です。この仕事をはじめたばかりの方と、指導歴が30年以上あるような方との決定的な違いは、上述した内容の質、対応の迅速さ、信念の深さではないかと思います。今、私の目の前に小学４年生で前学年の内容にかなり取りこぼしがあるお子さんがいたとします。（３年生までの計算にちょっとあやしいところがあり、文章題は２年生レベルまで対応可くらい）取りこぼしを補強せずに、このお子さんに４年生の内容を学習をさせることは学習にストレスを生じさせるだけでなく、「できない、わからない」という負の経験をさせることになります。これから算数に対する自信を取り戻そうとしている私たちにとって、負の経験をさせることはできるだけ避けたいところです。負の経験はどんどん子どもを萎縮させていくからです。このとき、もしおうちの方から「今度の学校の算数のテストで良い点数をとらせてあげたいので、わからないことを教えてもよいですか」というコメントがきたら、どのように回答したらよいでしょうか。回答例はいくつかあるかと思いますが、私は上述したくらいの取りこぼしの量のお子さんであれば、まずは学校のテストのことは脇に置いて、でき太の課題を優先するようにアドバイスさせていただくと思います。そして、取りこぼしさえしっかりと補強することができれば、テスト対策をしなくても、しっかり結果が出るようになること