これからの教員の「適応力」に (^_-)-☆🍏🍑🍌🍎🍇
専門機関との連携、最終回ですもっと、もっと、ほかの教科での連携もあるのですが、私があきてきたので(笑)・・・社会科だけは、確認しておきたかったので、これで締めます💚今風にいえば「開かれた学校」ちょっと昔の「地域資源(ひと・もの・こと)の活用」とか、あるけれども本質は同じで、専門性や地域のリソースを活かす教育活動を組みましょう・・と、文科省のご指導です昔から どの学校でも 一番「」専門機関との連携」をしていたのが社会科での実践でしょう社会科見学が最たるものです次の、生活科や総合的な学習の時間そして、特別活動の遠足的行事 です工場や公共施設の見学3年社会科で 昔のこの地域を語るひと2年生活科では、昔の遊びを教えてくれる人や施設総合では、それぞれのテーマに合わせて専門家を随時招集してきました遠足や校外学習でも、郷土資料館や図書館、美術館や博物館 等々に出かけます地域の環境によって大きな差はありますが・・・それぞれの場所で、「専門機関」の方々にお世話になってきました毎年行っていたから、前年度踏襲の実施要項にちょいと手を入れて済んでいたと思いますそれはそれで、効率的です💚ところが、この3年、コロナ禍で「前年踏襲」は通じなくなりました「この状況で何ができるか」「教育の質を維持したままで、子ども達にどんな活動を提供することがで きるか」先生方ひとりひとりに、求められるようになりましたこれに、全教職員がこたえられるとは思いませんただし、社会情勢や時代のニーズに「適応できる教員」が、生き残っていけることは確かです一般企業と違って、査定されることはあまりないにせよ、任用試験には大きく影響していき
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