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ゆかママノンフィクション日記49日目です。今日のカバー画像は、小４娘ねーねと4歳息子ポコンが、絵の具で足型、どうぶつお絵かき遊びをした作品？！です😊😊　　先日ポートフォリオに、明日本番の「カワイ音楽教育グレードテスト5級」の実技課題「手遊び歌」を載せました！子どものレッスンでは、「手遊び歌」やリトミック的な活動の時間がとても大切です。子ども本人が自分の声で「うたうこと」を楽しみ、手や全身を使って「曲そのもの」を感じる体験を積み重ねてゆくことにより、驚くべき「音楽的な感覚」が育まれてゆきます。「手遊び歌」や「リトミック的な活動」を毎回のレッスンで行う意義は、ピアノをはじめ、楽器演奏を行うときに必要な「音楽的な感覚」を楽しみながら、無理なく自然に育むためといえます。具体的にどのような「感覚」が育まれるかというと、その曲が、１，２，１，２と数える「2拍子系」なのか、１，２，３，１，２，３と数える「3拍子系」なのかを感じられる「拍子感」、その曲が「速い」のか、「遅い」のか、「中くらい」なのかを感じられる「テンポ感」、音の「強さ」や「弱さ」、「だんだん強く」なっているのか、「だんだん弱く」なってるのかなどを音楽的な「強さ」を感じる感覚、「高い」音なのか「低い」音なのかを聴き分ける感覚、「長い」音なのか「短い」音なのか、音のない休み（休符）やリズムを感じる力、「明るい」「暗い」「元気」「優しい」「静か」など「曲の雰囲気」を自分なりに感じる力、メロディーの「つづくかんじ」や「おわる感じ」がわかる感覚（フレーズ感、構成感）など多岐にわたります。この目には見えない「音楽的な感覚」が育まれているか