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こんにちは。今回は、 生徒の成長とどう向き合うかについて。個別指導進学塾で4年働き得た知見。備忘録的な記事です。講師の実績としては入社4ヶ月で国語を担当した小学6年生を10か月で偏差値20上げ第一志望の新御三家に一発合格。同校舎のMVPに選ばれていました。国語が最も嫌いな教科だった生徒さんです。※5分ほどで読めます。 ※夕方に加筆修正。では、こちらから。Top画 created by Kelly Sikkema on Unsplash.   *** 【 個別進学塾の仕事5年ほど前人生の岐路に立ち20年ぶりに非正規職へ。都内の個別指導進学塾で講師を始めました。一対一で、生徒の偏差値を上げる仕事です。そこで再認識したのは2種類の講師の存在。ひたすら知識や解法を教える講師と対話のなかで知識を伝える講師です。年齢は関係ありません。社会人講師にも前者はふつうにいます。【 生徒と向き合う偏差値を上げるのなら知識と解法を徹底的に伝える。一見、正しく聞こえます。問題は目の前にいるのが一人の人間であること。性格も能力も忍耐力や集中力も人それぞれ。さらに占星術師からすると人生の流れも生徒さんによりけり。学年や、通う学校では”見えない”特性です。【 視線を背けて個別指導で聞こえてくる周りのブースの会話。2種類の講師を仮に前者を情報発信型後者を対話型とすると、情報発信型はたいてい演習⇒答え合わせ⇒解法指導の流れでした。他方、対話型は担当生徒の演習中だと聞き入ってしまう魅力も。「フリでもいいから勉強しろ」と言葉や態度で暗に伝える前者と、「いまの質問に答えて？」と、問いに向き合っているか都度、意識を向ける