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（４）「実学主義」から出発した「近代教育」のスゴさ ①「リアリズム」の根底には「合理主義的精神」がある 教育の近代化～形式化した人文主義に対抗して、16世紀に事実・経験・実践などを重視する「実学主義」（リアリズム）が起こり、17世紀以降、自然科学や哲学の経験論の影響のもとに有力になります。 →「宗教から科学へ」「注入から開発へ」 →「アカデミー」（学士院）、「レアルシューレ」（実科学校） 「＊1コジモの文化政策もまた、絶対主義王国の栄光化にむかって統合された。まず第一に、知識人、芸術家らは、君主であるコジモに仕える宮廷人（延臣）として、コジモの統括のもとに置かれた。このもっとも明瞭な例が、王立アカデミーの創設である。 　現在文明国のすべてに存在する近代的アカデミーの組織、つまりは、その国家が有する知識人を国家財産として統括し、国家の与えた組織の中に組み込んで、その中で地位、名誉、財産を与えるという知識人を取り込む権力的構造の原型は、この時代のフィレンツェにおいて発生したのである。もっとも、すでに老コジモのころから、優れた学者芸術家の集まりである緩いかたちのグループがアカデミアと呼ばれていて、それをメディチが保護してきたという伝統が基礎になってはいた。だが、今度できた組織は任務や階級などの規定が明確で、国家組織として整備されていたところがまったくちがっていた。 　最初にできたのは言語アカデミーのウーミディ（湿った者たち）のアカデミーで、一五四〇年に創設されたが、三月もたたぬうちにそこにコジモ大公が介入し、自らその保護者になった。彼はすぐさま名称を国家的な名前アッカデーミア・フィオ