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（２）「高等教育」の伝統と「大衆教育」の伝統の違い ①「大学」の誕生と「ノブレス・オブリージュ」 大学の誕生～高等教育機関「大学」は、「都市の空気は自由にする」と言われた自由都市の中に発生した「学問をする者の自由なる団体」（学者と学生のギルド）を基礎としています。この学生組合（ウニフェルシタスuniversitas）は「大学university」の語源であり、「組合union」の語源でもあります。当初は聖職者の養成を主要目的としており、国際的な性格を有していて他国の学生も受け入れておりました。国王や法王の認可を受けて特権を付与されており（「ハビタ」）、「大学の自由」（リベルタス・アカデミカ）、「学問の自由」（リベルタス・フィロソファンディ）。という概念が生まれます。ちなみに「自由」は「人権」ではなく、「特権」であることに注意しましょう。かくして、大学は教権・帝王権と並ぶ中世3大勢力の1つとなっていきます。 　学生は13～20歳の6年間に「自由学芸」（リベラル・アーツ）の教育を受け、その後、神学部・法学部・医学部のいずれかの学部に進みました。さらに人文学部がありましたが、神・法・医の3学部は人文学部より上位のものとみなされていたのです。 「（大学は）ヨーロッパの精神史・社会史の最高度に独特な現象である。」（グルントマン） 初期の大学の特徴～ ボローニャ大学（1158年認可）～法学。北部イタリアは国境紛争でドイツと長く抗争を続けたため、法律（特にローマ法）の研究が盛んになりました。 パリ大学（1180年認可）～神学。ノートルダム寺院を中心に、パリ大僧正の監督下に行なわれていた教育が