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（１）「現代教育」の原点は「ギリシャ・ローマ」にある ②ギリシャの「パイデイアー」（教養・人間教育）とローマの「フーマーニタース」（人間性） プラトンのアカデメイア～プラトンが開いた教育機関で、紀元前387年頃～529年の約900年間続きました。入口に「幾何学を知らざる者はこの門を入るべからず」と書かれてあったことで知られています。「アカデミー」の語源でもあり、数多くの単科大学、総合大学がこのアカデメイアを模範として創設されました。アカデメイアに20年学んだアリストテレスも、アレクサンドロス大王の家庭教師を務めた後、アテナイに戻ってリュケイオンで「講義」を行いました。リュケイオンも英語の「レクチャー」やフランスの後期中等教育機関「リセ」の語源となっています。 イソクラテスの修辞学校～イソクラテスはプラトンの同時代人で9歳年長、やはりソクラテスの強い影響を受けています。アカデメイアに数年先立って修辞学校を創設し、プラトンと共に「教育」の2大潮流をなしました。 西洋思想における「ロゴス」の二重性～「ロゴス」の二重性とは「論理」と「言葉」の2つを指します。プラトンのアカデメイアとイソクラテスの修辞学校は、それぞれに対応していると見ることができます。ちなみにイギリスやフランスでは「言葉」の教育が重視され、いわゆる「幼児語」がほとんど使われません。 パイデイアー（教養・人間教育）～「トロペー」（養育や職業的専門教育）とは区別される概念です。この理念が組織的に用いられるようになるのはプラトンとイソクラテスからであり、この2人以前にも悲劇詩人アイスキュロス、歴史家トゥキュディデス、哲学者デモ