こんにちは。
4歳5ヶ月の男の子と5歳10ヶ月の女の子を育てている、2児の母です。
下の男の子が2歳半のとき、言葉が出てこないことを機に区役所で行なっている発達検査へ・・・。
「自閉症スペクトラム」の特性があると小児科医に言われ、療育を紹介されました。
現在、3つの事業所に週4で通っています。
今週も、火曜日水曜日木曜日と児童発達支援センター頑張って行きました！！
で・・・ずぅーっとお休みしていた月曜日のA事業所（集団生活の療育）
正式に、退所しました。
◇理由は、幼稚園＋週４療育は本人が疲れる
◇幼稚園生活で、十分集団生活を学んでいるため
です。
集団の学びは幼稚園で！！
あと、足りないものは療育で補う形にしました。
その児童発達支援センターも、週２に減らそうかなと検討中！！
毎日、14時降園できるようになったら減らしてもいいのかなと思っています。
では、今週木曜日に行ってきた約1時間半の個別療育B事業所での活動レポートをどうぞ！！
9月19日（木）
●コンプライアンス
前回、はじめの会で今日の天気を選ぶとき「晴れだと思う人？」「雨だと思う人？」のように聞かれていても、自分が選びたいものだけお返事ができていたので答えがわかりやすい物の方が返事/待つができるのかな？と思い、絵本を見ながら「これ、〇〇だと思う人？」のように聞いてみました。
違うときは、シー！のジェスチャーをしておけば待つことができました。
●製作
みのむしを作っています。
一斉指示に対しては、「はーい！」と返事をしてくれるなど以前よりは上の空になる時が少なくなっていました。
ただ、切る→貼るに移るタイミングで何らかの声かけをしないと次やることになかなか移れず、机の上の物で遊び始めたりということがありました。
のりのフタがあかない時も途中で遊びモードになっていたりしていたので、わからなくなったとき、できないときヘルプができるともっと進められる場面が増えそうでした。
7月に幼稚園入ってから、一斉指示の練習を個別でやってもらっています。
当初、上の空で全く先生のお話を聞けなかった息子くん。
今は、幼稚園効果か？？
先生のお話を聞いてから始めるルーティーンを学び・・・お返事だけ元気よくなったみたいです（笑）。
ただ、やっぱり内容は理解しておらず・・・
本当に理解できないのか？話し手に集中して注目をすることができず話を聞いていないのか？どちらかわかりませんが・・・
相変わらず一斉指示は、通らない様子です。
でも、よくよく考えたら学校とか大人はメモをとって覚えることができるけど、幼稚園児は先生の言葉だけで覚えて行動を取らなきゃいけないから結構脳みそフル回転使って活動しているんだなぁ～って思いました。
幼稚園児に合わせた指示のレベルをしているんだろうけど、それでも指示している先生に注目して話をしっかり聞いて最後までやりとげるためには、幼いながらに結構な集中力がないとできないんだろうなと思います。
加配の先生がいてくれるから、なんとか幼稚園での製作もできているんだろうなって感じです。
いなかったら、製作の時間が嫌になっているかも・・・。
がんばれ！息子くんよ！！
