同じ声かけでも動けない日があるとき

「昨日は『着替えよう』で動けたのに、今日は何度伝えても始まらない」

同じ言い方をしていると、何を変えればよいのか分からなくなりますよね。

そんなとき、声かけの正解を探し直す前に、昨日と今日の場面を少しだけ見比べてみませんか。

同じ言葉でも、場面は同じとは限りません

声をかけた時刻、直前にしていたこと、周りの様子。

言葉は同じでも、そのときの状況は違うかもしれません。

例えば、昨日は遊びが一区切りついたところ。今日は、作っている物の途中だった。

昨日は着る服が手元にあったけれど、今日は引き出しから選ぶところから始まっていた。

「動かなかった」という結果だけでは、その違いは見えにくいものです。

すぐに「言い方が悪かった」「やる気がない」と決めなくても大丈夫です。

一場面だけ、3つをメモする

毎日の出来事を細かく記録する必要はありません。気になった場面を一つだけ、書ける範囲で残してみてください。

① 直前に何をしていたか

② 何と声をかけたか

③ そのあと、何をしたか

「嫌がった」「集中できなかった」だけでなく、見えた動きを短く書くのがポイントです。

例えば、「着替えようと伝えると、服を一度見てから、積み木を置き続けた」。

気持ちや理由を決めつけず、見えたことだけでかまいません。

うまくいった場面も、一緒に見る

次は、説明のための架空の例です。実際の相談事例ではありません。

【始められた日】

積み木を片づけたあと。「着替えよう」と伝えると、手元に置いたシャツを持った。

【始めにくかった日】

積み木で橋を作っている途中。「着替えよう」と伝えると、橋を指さして「まだ」と言った。

このメモだけで、動きにくかった理由を断定することはできません。

ただ、「言葉をもっと強くする」以外に、遊びが一区切りつくところで声をかけてみる、という次の試し方が見えてきます。

今回は声をかけるタイミングだけを変えてみる。難しければ、いったん戻して別の工夫を考える。それくらい小さな試し方で十分です。

メモは、親子を採点するためではありません

記録は、お子さんを評価したり、保護者の声かけを反省したりするためのものではありません。

「どんなときなら始めやすかったかな」と、一緒に考える材料です。

書くことが負担になる日は、無理に残さなくて大丈夫。

うまくいった場面を一つ思い出すだけでも、次に確かめたいことを整理できます。

相談するときも、原因を説明しきる必要はありません。「この場面ではこうだった」という短いメモがあれば、具体的な場面から話を始められます。

今日は一場面だけ。できなかったことだけでなく、始められたときの様子も見てみませんか。

※この記事は、家庭での様子を整理する一般的な考え方です。行動の原因を特定したり、診断・治療・効果を保証したりするものではありません。