♣︎26 “短く事実で話す”

「褒めるときも

叱るときも…

なんかうまく言えなくて」

保育者がそう話した

良いところはちゃんと伝えたい

気になるところも

そのままにはしたくない

でもいざ言葉にすると長くなる

そしてあとで「言いすぎたかも」と思うこともある

保育プランナーはうなずいて

「感情が動く場面ほど

人は言葉が長くなります

なので

“型”を使うと楽になります」

紙に3つだけ書いた

S（状況）

B（行動）

I（影響）

「シンプルなほど、現場では使えます」

「まずS＝状況

いつ・どこで」

「次にB＝行動

何をしたか

ここは“事実”だけ」

「最後にI＝影響

どうなったか」

「この順番で話すと

短く

伝わりやすくなります」

プランナーは実際の場面で言い換えた

褒める場合

「朝の受け入れ（S）で

○○ちゃんに先に目線を合わせた（B）から

泣き止むのが早かった（I）」

「“すごいね”だけじゃなくて

何が良かったかが伝わります」

叱る場合

「お散歩前（S）に

人数確認が抜けた（B）ので

私は安全が不安になった（I）」

保育者が少しうなずく

「ここで大事なのは

評価ではなく事実で伝えること」

「“なんで？”ではなく

“何が起きたか”」

「それだけで受け取り方が変わります」

最後に静かにまとめた

「褒めるも叱るも

やっていることは同じです」

「SBIで整えるだけ」

・短く

・事実で

・伝える

少し笑ってこう付け加えた

迷ったらこの3つにすればと思ってみては

それだけで

伝わり方は変わる

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この投稿をやる想い目を通してくれると嬉しいです。↓

「保育士」から「保育志」へ

想い