勉強 楽しかった(^^♪ また教えて♡は、悪くないんだけど

初任者の先生が　今日も休みました(-_-メ)

可哀そうに・・・・

生まれて2回目の成績付けで　疲れきったのでしょう

休んだのはしょうがないので、その学級の補強に行きました(^_-)-☆

授業は楽しいので、ウキウキと出かけました

先週末から、急なお休みだったので、学年の先生も泥縄の課題準備だったようです

学年主任に「算数プリントよりも、授業進めなくて大丈夫？」と、聞くと

「国語の○○を、全くしていないんです　お願いできるんですか」

「むろんです　2学期分の授業はおわさないとね」

････・ということで、授業です💘

初任者の授業と比較にならないほど、子どもにとっては興味津々な授業です

当然です…こちらは命を懸けてこの仕事に取り組んできたのですから（笑）

　導入の動機付け＝意欲・関心はお手の物です

　展開は20分だけ集中させられます　

　わからないことは手をあげよう・・・で個別支援します

　褒めまくりです　

　はじめて行った学級でも、5分もあれば個別支援を要する児童がわかります👀👀👀👀

　だから　大声で注意は一切しないで済みます

　個別支援は、そっと寄って行って。声がけすればいい💘

全員が時間内（終了五分前には）に完成しました💘

ですから、全員が満足＝達成感をもって授業を終了できます

だから、表題のことばを発するんですね

ちらりと様子を見に来た先生は、「全く違う学級のようだ」と呟いていました

長くなりましたが、大事なのは「休まないこと」です

生まれて2回目の成績付けで、へとへとはやむをえません

でも、学校にはこれる程度にしてほしい😿

「24時間戦えますか」の時代ではありません

CMでさえ、「3-4時間働けますか」の時代です

じゃあ、お休みした先生はどうすればよかったのか

・前からエビデンスを蓄積しておくこと

・行動事例をポートフォリオしておくこと

・単元テストを1つ終えた段階で形成評価しておくこと

・この段階で、学年主任や先輩、初任者指導担当に「この単元は、このように　

　評価してみました。妥当性・信ぴょう性はどうですか。お指導ください」

もっとありますが、まずこの4つをやり遂げましょう

こうして、評価は「積み重ねておく」ことで、学期末評価がスムーズにいきます

3月末には、中学年以上は「評定」もありますよ

今学期は、もう終了！！！

3学期は、上記の方法で「積み重ね」ましょう💘

評価と通知表、お疲れ様でした