9〜10歳ごろの自己理解と、親の支え方

「自分って何者？」が始まる時期

9〜10歳ごろになると、子どもは少しずつ自分自身を見つめ始めます。

自分はどんな性格なのか。

何が得意で、何が苦手なのか。

人からどう見られているのか。

自分は友だちと同じなのか、違うのか。

こうした自己理解が育っていきます。

ギフテッドの子にとって、この時期はとても大切です。

なぜなら、自分が周囲と違うことに気づき始めるからです。

「どうして自分はみんなと話が合わないのだろう」

「なぜ学校がこんなにつまらないのだろう」

「なぜ先生に怒られるのだろう」

「自分は変なのかな」

それまで何となく感じていた違和感が、少しずつ言葉になっていきます。

この時期に周囲から否定され続けると、子どもは自分を嫌いになってしまうことがあります。

「自分は面倒くさい子なんだ」

「普通になれない自分が悪いんだ」

「本当の自分を出すと嫌われるんだ」

そんなふうに思ってしまうのです。

保護者は、ここで子どもの自己理解を支える役割を持ちます。

大切なのは、子どもの違いを欠点としてだけ伝えないことです。

「あなたはみんなと少し感じ方が違うかもしれない」

「でも、それは悪いことではない」

「得意なこともあるし、苦手なこともある」

「自分の特徴を知ることは、生きやすくなるために大切なんだよ」

このように、本人が自分を責めすぎない言葉を渡していくことが必要です。

私は、ギフテッドの子の自己理解は、才能教育の土台だと考えています。

自分の力を知らなければ、力は使えません。

自分の苦手を知らなければ、支援も求められません。

「あなたは変だ」ではなく、「あなたには特徴がある」と伝えること。

それが、この時期の子どもの心を守ります。

9〜10歳のギフテッド児には、自分を否定しない自己理解が必要なのです。