AIは「学校に戻す道具」ではなく、「その子を理解する道具」にできる

不登校支援で気をつけたいのは、AIを使って子どもを早く学校に戻そうとしすぎることです。欠席日数、成績、生活リズム、アンケートなどのデータをもとに、子どもの変化に早く気づく取り組みは広がっています。これは大切なことです。苦しさが深くなる前に、大人が気づける可能性があるからです。

けれど、数字だけで子どもを判断してはいけません。「リスクが高い」と表示されたからといって、その子が問題児なのではありません。むしろ、「今、この子に何が起きているのだろう」と丁寧に考える入口にするべきです。AIは心を読むことはできません。子どもの本音を受け止めるのは、やはり人間の役割です。

AIが得意なのは、見落としやすい変化に気づくことです。一方で、人間が得意なのは、その子の表情、沈黙、言葉にならない不安を感じ取ることです。AI時代の不登校支援は、機械に任せる教育ではありません。AIの力を借りながら、子どもをより深く理解する教育です。

「なぜ行けないの」と責める前に、「何があれば安心できるかな」と考える。そのための手がかりとしてAIを使う。そこに、これからの支援の希望があります。