53.「『できない』と言われたとき、最初に見ること」

子どもが問題を前にして、

「できない」


「無理」


「わからない」

と言うことがあります。

親御さんとしては、

「まだやってないでしょう」


「まずやってみたら？」

と言いたくなることもあると思います。

でも、「できない」という言葉の中には、いろいろな状態があります。

今回の中心は、

「できない」と言われたとき、まず“何ができないのか”を考えてみる。

です。

① 「できない」＝全部できない、ではない

たとえば、

問題文の意味がわからない。


計算の途中で止まっている。


やり方はわかるけれど自信がない。


最初の一歩がわからない。

など、「できない」の中身はさまざまです。

だから、すぐに

「できるよ」


「頑張ればできるよ」

と励ます前に、

「どこで止まっているんだろう？」

と考えてみる。

② 「できているところ」を探してみる

全部できていないように見えても、

問題文は読めている。


途中の式までは書けている。

前の問題なら解けている。

ということがあります。

そこで、

「ここまではできているね」


「この先で止まったんだね」

と確認する。

「できない」の中にも、できている部分があります。

③ 「できない」と言えたことも大切にする

子どもによっては、「できない」と言うこと自体が苦手です。

失敗したと思われたくない。


怒られたくない。


がっかりされたくない。

そんな気持ちから、黙ってしまうこともあります。

だから、

「そっか。どこから一緒に見てみようか」

と返すことができれば、

できないときに助けを求めても大丈夫

と思えるようになることがあります。

まとめ

子どもに「できない」と言われたとき、

すぐに励ましたり、答えを教えたりする前に、

「何ができないんだろう？」


「どこまではできているんだろう？」

と考えてみる。

「できない」という言葉は、その子の能力そのものを表しているわけではありません。

「できない」は能力の評価ではなく、困っている場所を知らせる言葉。

そう考えると、声のかけ方も少し変わってくるかもしれません。

「できない」と言うことが増えて、どこから手伝えばいいのかわからない。

そんなときは、お気軽にご相談ください。お子さんがどこで困っているのか、一緒に整理していきます。

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（ではまた次回に。）

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