52.「『わからない』で手が止まったとき」

問題を解いていて、途中で手が止まる。

「どうしたの？」と聞くと、

「わからない」


「もう無理」


「できない」

と返ってくる。

そんなとき、親御さんとしては、

「もう少し考えてみたら？」


「さっき似た問題をやったでしょう？」

と言いたくなることもあると思います。

でも、「わからない」＝全部わからないとは限りません。

① 「わからない」の中身を分けてみる

ひとことで「わからない」と言っていても、

問題文の意味がわからない。


計算のやり方がわからない。


途中まではできるけれど、その先がわからない。

など、状態はいろいろあります。

そんなときは、

「どこまでならわかっているんだろう？」

と考えてみます。

全部できないように見えていても、実は途中までは理解できていることがあります。

② 「どこがわからない？」と聞きすぎない

子ども自身も、どこでつまずいているのかわからないことがあります。

そんなとき、

「どこがわからないの？」

と聞かれても、

「全部」


「わかんない」

としか答えられないこともあります。

そこで、

「ここまではわかる？」


「この式は作れそう？」

と、少しずつ一緒に見ていきます。

わからないところを説明してもらうのではなく、一緒に探していく。

そんな考え方でもいいのだと思います。

③ 「わからない」と言えたことも大切です

子どもによっては、

「わからない」と言うこと自体が苦手なこともあります。

「怒られるかもしれない」


「できないと思われたくない」

そんな気持ちから、わかったふりをすることもあります。

だから、

「そっか。じゃあ一緒に考えてみよう」

と返すことができれば、

わからないときに助けを求めても大丈夫

という安心につながることがあります。

まとめ

子どもが「わからない」と言って手を止めたとき、

すぐに先へ進ませるより、

「どこまでならわかっているんだろう？」

と考えてみる。

「わからない」は、できない証拠ではありません。

次にどこを見直せばいいのかを教えてくれる言葉でもあります。

「何がわからないのか、本人もうまく説明できない」


「どこから勉強をやり直せばいいかわからない」

そんなときは、お気軽にご相談ください。

お子さんがどこで止まっているのか、何からなら始められそうか、一緒に整理していきます。

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