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☆６７【”いじめ”について１１】「『いじめ・差別・自殺・ 犯罪はなぜダメかの』の授業的講演、保護者大人のやるべき事、やってはいけない事１」　保護者の皆さんも、　友人知人同士、先生や他の保護者、兄弟、親戚、近所、仕事場、誰あっても理不尽な嫌な事だと思った人から一旦離れ、頭を冷やして対応策を考える。保護者や先生方、大人であっても心と体を守る為に回避し時間と距離、回避場所を見つけましょう。　学校の勉強ができ学力の高い、そして有名進学校の入試に受かり、 高学歴、難関の入社試験一流企業入社や入省試験に受かって、 有能優秀エリートキャリア官僚という表面上の時代は終わり、それらでは判断基準になりません。　勉強ができ有名学校卒の高学歴、一流企業の肩書があっても倒産しかけリストラ、難関の入省試験に受かった有能優秀エリートキャリア官僚と言われても、値上げ々で成長活性化も出来ず、巨額借金と少子高齢人口減なのに”いじめ”差別は無くせず自殺は増加。　高学歴や肩書あっても結果が出せていないのに、それが無くても結果を出している人もいる。　利己的で我が儘勝手でも高学歴や高得点の”高い何か”を求め、モラルを無視して不正で信用を失うより、利他的で親切で思いやりとアイデア・知恵に富んだ者を入れた方がどれだけ信用を得て大きな富が得るかということで、それは子供たちだけではなく大人の評価にも繋がるでしょう。 つまり、今後、保護者や教師の皆様は、座学の点数を重要視・有名学校合格や有名一流企業、売上・出世よりも、人を助けたり学問研究などで名をはせるような子供達を育てた方が周りからも信用され、それが重要視される時代になりつつあ

上手なしかり方の大前提は、 どうしても叱らざるを得ない行動にのみ叱るということ。 例えば、命に関わる危険な行動とか、周りに迷惑をかけるような行動 です。 叱るときはすぐに叱る、時間がたつとしかる効力が弱まり、子どもは叱られる理由を忘れてしまいます。そしてコンパクトに、｢それはダメだよ、次からはこうしようね｣親が意識しないといけないのはしかる目的、それは親の感情を伝えること？ それはその行為をさせないこと？ 私は感情的に叱ってることが多いので耳が痛かったです。。。わかっていても感情をコントロールできない、原因は何なのか探ろうと思います。→自分が満たされていない？睡眠不足？それとも女性ホルモン？最後は叱りっぱなしにしない こちらの言うことを聞いてくれてしっかり守れたら褒めて終わる。さらに、してもらいたい行動には一層目を向けてあげよう

3.その子が大事にしていることに気付くサッカー頑張っているね ダンゴムシのことくわしいね 英語検定頑張っているね　等々私はこの質問をされたときにすぐに答えることが出来ませんでした。日頃、娘のマイナス行動ばかりに目がいってしまっているのかもしれません。反省です。。。4.子どもの独自性を大切に 短所を長所に書き換えてみる優柔不断な子→思慮深い怒りっぽい子→反応が早い、素早く動けるやんちゃな子→行動力がある上手な褒め方が出来ると子どもの自己効力感を向上させる効果があります。自己効力感とは、自分なら出来る！、チャレンジすればきっと成功する！と目標に向かって歩める力です。チャレンジする子、へこたれない子へと成長します。

動機付けとはその行動をする原因で、目標に向かい続けるための課程です。子どもにしてもらいたい行動があるなら、その動機付けを高めてあげるといいそうです。1.行動の直後に褒める６０秒ルール行動が起こってから６０秒以内に褒めると、その行動を強化出来る。６０秒を超えると強化出来ないことが判明している。2.子どもの行動を肯定的に捉え、出来ている点にフォーカスして褒めるこれを正の強化と言います。娘が宿題をしているときに上手くいかなかったり問題が解けなかったりすると機嫌が悪くなり泣き出します、むちゃむちゃ面倒くさいです。またかぁ思いとあえて放っておくのですが、｢正の強化｣で言えば間違っていました。なぜなら、真面目に集中して取り組んでいるときにしっかり褒めることが出来ていなかったからです。こういうことは、子どもと普段接しているとよくあることです。だからこそ気付けていませんでした！私は今回の講座でこれが一番のお土産でした。今は子どもと接するときには｢正の強化｣と何度も心の中で繰り返しながら接しています。