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理屈が分からないとできないこれは、私が結構、はまり込んでいるものです。スキーを初めて習ったときには、ボーゲンを習いました。そこで曲がることを習いました。ならった当初は何となくやってみればできたのですが、しばらくやってみると怖くなってうまく曲がらなくなりました。ここで、経験によってどうやったら曲がるかを体得できれば良かったのですか、そこは、できませんでした。その後スキーの本を読んで、谷川の足に体重をかけて、エッジを立てると習いました。これは、皆さんがやってきたことの集大成が本に書いてあると思いました。同時に曲がる理屈もわかりました。そこで、エッジを立てる技巧と、その曲がる原理が分かれば、自分で応用が利きます。結果、ほぼどんな急斜面でも降りていける自信がつきました。このように理屈が分かると自分で応用が利くということがあります。しかし、反面、理屈が分からないとできないというマインドができてしまいます。理屈が分かれば、さらに2、3手くらいの応用が利きます。つまり理屈が分かって、かつその技ができれば、確実にできる言うことです。理屈ができて、さらにその理屈の範囲で簡単なことができれば、理屈の範囲でのことはほぼ確実にできるということはおおむね間違いないでしょう。しかし、理屈ができないから、何もできないということは成り立ちません。確かに、理屈はわかった方が良いですが、理屈が分からないということは、間違った先入観になります。もしかしたら、完璧主義が影響しているのかもしれません。1192つく郎と共著です。

今日の探究ラボも色々な発見や勉強になることがたくさんありました。 『なぜラボ祭』で、皆んなでお料理を作って一緒に食べよう！！という企画があるのですが、そこで作るものを何にするか話し合っていました。 最終「おにぎり」と「サンドイッチ」に絞って、意見を交わしました。 「おにぎり」も「サンドイッチ」も色々とアレンジ出来るし、火も使わず簡単で良いねと話していました。 ただ、「サンドイッチ」については、具によっては切ったりしないといけないかもね〜と私が話すと、担当のラボ生が 「でも、コンビニとかで切った野菜を買って来れば、包丁を使わなくても出来ると思います。」 と、話してくれました。 「確かに〜！！ そんなこと、考えもつかなかったですし、頭が柔らかいというか、今のお子さんだな〜って思いました。便利なものもよく知っている。 やはりまだまだ私の頭はかたいですね〜^ ^; とっても良い勉強になりました。私も子どもたちから色々なことを学んで一緒に成長出来れば嬉しいです。 それでは皆様も良い週末をお過ごしくださいませ。