新1年生生活 学校への行き渋り
自閉症スペクトラムと診断されていた我が子は、小学校の入学式だけ終えたあと、新型コロナによる臨時休校に突入した。入学後の本格的な新１年生生活は約２か月の臨時休校のあと始まった。どうなるかなと思っていたら、2ヶ月くらいは元気に通えていた。
7月末に久しぶりの咳喘息で長めに休んだあとから、学校に行きたがらず、泣いたりするようになった。どうもそれまでは、訳がわからないまま、周りにつられてやっていたのが、特有のお友達関係の難しさや暑さなどの気候があいまって、体や心の疲れが出たようだった。
話を聞いていると、1年生で朝(特に休み明け)に行くのを嫌がる子は結構多いらしく、座っているだけでも疲れるし、特にコロナ休校の影響か今年は多いそう。
話に聞く範囲では、過去に1年生で行き渋っていた子も、大きくなったら問題なく通えていることが多いとも聞いたので、今だけかな…と思いつつ対応していた。
うちの子は無理じいするとかえって良くないようなので、教えてもらったように、「休みたいなら休んでいいよ、仕事が休める時に休もうか」というスタンスでいってみたら、たまに休む目標を持つことで、行かれるようになった。子供の心に寄りそうようにして、ある程度満足すると行く気になったりするそう。
高学年になると行きたがらない明確な理由があるので、無理に行かせないほうが良いとも聞いた。まだわからないけど、そんな時はフリースクールや在宅でオンラインとかもありなのかなーと思ったりする。
そして、うちの子は聞き取りが苦手だったり、新しいことや切り替えが苦手なところがあるので、担任の先生と、情報を共有できるように心がけた。
今は朝、教室まで送りが必要だけれど通えていて、うちの子なりのペースで学校生活に慣れていってくれることを願っている。
新1年生生活 頻尿
また最近、冷え込みもあるのか、体育参観という行事の緊張か、何かしらのストレスを感じているのか頻尿になってしまった。環境が変わった時などにストレスや不安・緊張などで子供も心因性の頻尿が見られることがあるそう。
できるだけ原因を取り除いてあげることや、頻尿のことはなるべく気にしないような言葉かけや対応がよいとのこと。
コミュニケーションの難しさ
本人の話を聞いていると、ちょっとした想定外の出来事に困っていたり、お友達との関係や距離感が難しかったり、やはりソーシャルスキルトレーニング(SST)が必要なのかもなぁと感じる。
※SST（ソーシャルスキルトレーニング）とは、主に人との関わり方に困難を抱える大人や子どもが、ソーシャルスキルを身につけるためのトレーニング。トレーニングを通じて、人間関係構築において必要なスキルの習得を目指す。
今は、コロナ対応でなかなか実際受けることは難しそうだけれど、簡単にユーチューブや、本も出ているし、すごろくや絵カードもあるそう。家でできることをやっていってみたいと思う。
そういえば前に、お茶などをこぼした時にただ泣いたり叫んだりしていたのだけれど、「こぼしてすぐに『ごめんね』と言えばいいんだよ」という話をしたことがあった。その時、子供が「やってみて」と繰り返し要求して、場面を再現してロールプレイングのように繰り返しやってみせたら、そのあとから、何かをこぼしてもすぐに「ごめんね」と言えるようになったのを思い出した。
多分、自閉症スペクトラムがあると、柔軟で臨機応変な対応が難しいから、いろいろな場面設定で、具体的で適切な対応方法を、繰り返し学んでいく必要があるんだろうなと実感する出来事だった。
そして学校生活では、個性が似ているお友達と関わったり、無理して関わろうとせず、自分でできる遊びをしていくことも必要なのかなーと思ったり… いろいろな経験をして、子供なりに新しい環境でがんばっているところかな、うまく乗り越えてほしいなと願ったり… その辺りは全く未知の世界なので、これから成長を見守って、共に学んでいきたいと思う。
見通しを持つ： 時計の練習
学校生活も、見通しが持てるとだいぶストレスが減ると聞いたので、毎日の時間割を確認したり、時計の読み方の勉強をがんばった。
いろいろやってみたけれど、長針を回すと短針も連動してくれたり、目標時間が視覚的に見れる時計はとても便利だった。子供も一気に読めるようになってくれた☆
上記は、当時子供が小学校１年生になった時に書いたものです。それから子供は成長し、今は高学年になりました。少しずつゆっくり困りごとに取り組みながら、今は毎日元気に登校しています。感謝です。
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