「先生ガチャ」は、本当にあります｜倍率2.0倍の時代に、親ができること

4月。クラス発表の日。

担任の名前を見て、ほっとする親と、青ざめる親がいます。

「あの先生か……」

「今年は当たりだって」

口には出しませんが、みんな思っています。

先生ガチャ。

言葉としては乱暴です。でも、この感覚は間違っていません。 数字がそれを裏づけています。

この記事は、前半が「事実」、後半が「私の意見」です。

【事実】選抜が、効かなくなっています

① 教員採用試験の倍率は、過去最低

文部科学省「令和7年度 公立学校教員採用選考試験の実施状況」（2025年12月公表）より。

競争率全体2.9倍（過去最低。前年度3.2倍）小学校2.0倍（過去最低。7年連続で最低を更新）

小学校は、34,434人が受験して、17,078人が採用されています。

受験した人の、およそ半分が先生になっています。

1990年代には全体で10倍を超えていた時期もありました。それが、いま2.9倍です。

② 保育士は、さらに厳しい

こども家庭庁の資料に基づく数字では、2026年1月時点の保育士の有効求人倍率は、全国平均3.88倍。

同時期の全職種平均は1.27倍です。約3倍。

保育士1人に対して、約3.8件の求人がある。 完全な売り手市場です。

つまり——園も、選べる立場にありません。

③ 現職の先生は、倒れています

文部科学省「令和6年度 公立学校教職員の人事行政状況調査」より。

精神疾患による病気休職者：7,087人（全教育職員の0.77%）

前年度（7,119人・過去最多）から横ばいの高止まり

小学校が3,458人と、全体の約半数

年代別では30代が最多で2,118人

ここから先は、私の意見です

「変な先生が増えた」のではないと思います

先に、はっきり書いておきます。

私は「いまの先生の質が落ちた」とは思っていません。 そういう統計もありません。

倍率2.9倍でも、素晴らしい先生はたくさんいます。むしろ、この状況で踏みとどまっている先生は、相当に力のある人たちです。

起きているのは、「幅が広がった」ことです

選抜というのは、下を切る機能です。

10人から1人を選ぶ … かなり厳しく切れる

2人から1人を選ぶ … ほとんど切れない

上位層は、いつの時代も変わりません。変わるのは下限です。

選抜が効かなくなると、上と下の幅が広がる。

だから親は、こう感じます。

「すごくいい先生」と「厳しい先生」の差が、昔より大きい気がする。

これが「先生ガチャ」の正体だと思います。 変な人が増えたのではなく、当たり外れの振れ幅が大きくなった。

そして、担任は選べません

ここが決定的です。

塾なら、合わなければ変えられます。習い事も同じです。

でも学校の担任は、選べません。 1年間、固定です。しかも1日6時間、年間200日、その先生と過ごします。

子どもの1年が、くじで決まる。

親が不安になるのは、当然です。

でも、先生を責めても、何も変わりません

いま先生は、精神疾患で年間7,000人が休職する環境で働いています。小学校だけで3,458人。しかも30代がいちばん多い。

これから学校を支えるはずの世代が、いちばん倒れています。

そこへ「もっとちゃんとやってくれ」と言っても、何も起きません。 責めるべきは制度であって、目の前の担任ではありません。

そして、制度は来年には変わりません。

だから、親にできることは2つです

① 「どの先生でも崩れない土台」を、家庭で作る

先生は選べません。でも、土台は選べます。

当たりの先生でも、そうでない先生でも、子ども自身に基礎ができていれば、1年間は乗り切れます。

朝、自分から挨拶する

呼ばれたら返事をする

授業中、話を最後まで聞く

使ったものを元に戻す

約束を守る

地味です。でも、この5つができている子は、どの先生のクラスでも、大きくは崩れません。

逆にこれができていない子は、当たりの先生に当たっても、その1年を活かせません。

ガチャの結果は変えられませんが、ガチャの影響は小さくできます。

② 「合わない」と感じたときの、動き方を知っておく

これは実務の話です。感情で動くと、必ず失敗します。

1. まず、記録を取る

「なんとなく嫌だ」では、誰も動けません。

いつ、何があったか（日付と事実だけ）

子どもが何と言ったか（そのままの言葉で）

評価や感情は書かない。事実だけ。 これが後で効きます。

2. 順番を守って相談する

担任 → 学年主任 → 教頭 → 校長 → 教育委員会

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いきなり教育委員会に行くと、逆効果です。 「手順を飛ばす保護者」と認識され、その後の話が通らなくなります。

3. 「敵」として行かない

これがいちばん大事です。

「うちの子が困っています。どうすればいいでしょうか」

この形で入ると、たいていの先生は動きます。

「先生のせいだ」で入ると、防御されて終わります。

先生も人間で、しかも疲れています。味方として接するほうが、結果的に子どものためになります。

最後に

先生ガチャは、あります。 倍率2.0倍という数字が、それを示しています。

でも、引き直すことはできません。

できるのは、どの結果が出ても大丈夫な子に育てておくことだけです。

学校が抱えてくれる範囲は、これから狭くなります。

だから家庭でやる。 それ以外に、確実な方法はありません。

出典

文部科学省「令和7年度 公立学校教員採用選考試験の実施状況」（2025年12月公表）

文部科学省「令和6年度 公立学校教職員の人事行政状況調査」

保育士の有効求人倍率 3.88倍／全職種平均 1.27倍（2026年1月時点、こども家庭庁関連資料に基づく報道）