【個別指導塾での経験】 2021年3月頃から、個別指導塾で小中高生の学習指導に携わり始めました。 生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせて教える中で、勉強のつまずきは単に「わからない問題がある」だけではなく、質問のしづらさ、自信のなさ、家庭での学習習慣、周囲との関係性などとも深く関わっていることを感じるようになりました。 【大学での学び】 2021年4月、京都工芸繊維大学 デザイン建築学課程に入学しました。 建築を学ぶ中で、建物そのもののデザインだけでなく、「その場所で人がどう過ごすのか」「人と人がどう関わるのか」という視点に関心を持つようになりました。 特に、安心して過ごせる場所や、自然に会話が生まれる空間づくりに興味を持ち、建築を通して“人がつながる場”について考えてきました。 【教育・子どもに関わる仕事へ】 建築で考えてきた“人が安心して過ごせる場づくり”への関心は、教育や子どもに関わる仕事にもつながっていきました。 学習の場も、ただ知識を教えるだけではなく、子どもが安心して質問できること、保護者が不安を言葉にできること、親子が少し前向きに向き合えることが大切だと感じるようになりました。 【学童保育での経験】 大学在学中は、休学期間も挟みながら教育業にも力を入れました。 2024年3月から2025年3月までは、株式会社パソナフォスターが運営に携わるキッズプラザでスタッフとして勤務し、学童保育の現場にも関わりました。 学童保育では、勉強だけでなく、遊び、友人関係、気持ちの切り替え、集団の中での過ごし方など、子どもたちの日常に近い部分を見る機会がありました。 そこで、子どもは「勉強ができる・できない」だけで語れる存在ではなく、その日の気分、人間関係、安心できる大人の存在、声のかけられ方によって大きく変わるのだと実感しました。 【Teachでの活動】 2024年11月からは、オンライン家庭教師サービスTeachにて、授業、保護者向けの学習相談、公式LINEでの相談対応、学習に関する発信などに携わっています。 小学生から高校生までの学習に関わる中で、特に小学生の算数・理科、中学受験前後の学習、勉強習慣づくり、親子間のすれ違い、本人のやる気や不安に関する相談を多く経験してきました。 【現在大切にしていること】 現在は、建築で学んでいる「人が安心して過ごせる場を考える視点」と、教育現場で培った「悩みを聞き、整理し、次の一歩につなげる経験」を活かし、学習や親子関係に関する相談に取り組んでいます。 単に「もっと勉強しましょう」と伝えるのではなく、子どもの性格や生活背景、保護者の方の不安、家庭での関わり方まで含めて状況を整理することを大切にしています。