【最終回】テスト直前期にあえて「やらなかった」こと＆目標別アドバイス

こんにちは！オンライン家庭教師の星山ゆかりです。

これまで、

「テスト2週間前」

「テスト週間」

「前日」と、

私が中学生時代に実践して

結果を出してきた勉強法について

お話ししてきました。

最終回となる今回は、

「直前期にあえてやらなかったこと」と、

今の子供たち、

そして保護者の皆様に伝えたい

「目標別の戦い方」

についてお話しします。

これを知ることで、お子様の現状に合わせた最適なアプローチが見えてくるはずです。

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① 直前期に「まとめノート」を作らなかった理由

理由はシンプルです。

作っている時間がなかったからです。

テスト直前は、

インプット（覚える作業）

よりも

アウトプット（解く作業）

が命です。

私はひたすら、

学校のワークとプリントを解いていました。

それらを回していると、

きれいにまとめノートを

作る時間は

物理的にありません。

「ノートをきれいにまとめること」

で満足してしまい、

点数に繋がらないケースは

非常に多いです。

唯一作ったのは「英単語プリント」だけ

私が唯一自作していたのは、

効率重視の

英単語暗記ツールです。

ルーズリーフの

左に英単語、

右に日本語を書く。

縦に折って、

日本語だけを見て

英語を書く。

書けなかった単語に

チェックを入れる。

1回目： 全部やる

2回目： チェックがついたもの中心

3回目以降： 再度全部

これを5〜6回繰り返しました。

「これだけやれば

絶対にいける」

という自信を持つためです。

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★私の指導方針

私の授業では、

無駄な作業を省き、

「点数に直結するアウトプット」

を重視して指導します。

お子様の性格に合わせ、

最も効率の良い暗記法も

一緒に探します。

② テスト期間に「夜更かし」をしなかった理由

これも単純で、

疲れると効率が落ちるからです。

「何時間勉強するか」

ではなく、

「やるべきことが終わったか」

を基準にしていました。

集中して取り組めば、

気づけば6時間

経っていることもあります。

そうしたら、

「今日はここまで！」

とスパッと切り上げて寝る。

当時、夜更かしをしない私に対して、

父がかけてくれた

「お疲れ様」

という一言。

この言葉にどれだけ救われたか分かりません。

③ 今のお子様に伝えたい「目標別」のアドバイス

私は生徒さんに

「毎日学校に行って、

授業を受けて、

テストを受けている。

それだけですごいことだよ」

と伝えています。

その上で、

「今、どこを目指すのか」

によって、

やるべき勉強は変わります。

家庭教師として、

私はお子様の

目標レベルに合わせて

以下のように指導を

変えています。

100点（トップ層）を目指す子へ

私は当時、

1〜2点の差で

順位が激しく入れ替わる

世界にいました。

だからこそ、

細部までこだわる勉強が

必要でした。

もしここを目指すなら、

妥協のない徹底的な

指導を行います。

80点・内申4を目指す子へ

ここを目指す場合、

100点を取るための

重箱の隅をつつくような

勉強は不要です。

ワークを

2回、3回とやり直す。

基本を完璧にするだけで

十分到達できます。

「捨てる勇気」と

「繰り返す根気」を

教えます。

平均点（50〜60点）を目指す子へ

平均点はその時々で

変わります。

数点の不足で

「自分はダメだ」

と思う必要はありません。

ご家庭では

「ここまで近づいたね」

「毎日頑張ってたね」と

プロセスを認めてあげてください。

私は、「次につながる自信」

を持たせる授業をします。

30〜40点・内申アップを目指す子へ

まずは提出物を出すこと、

丁寧に書くこと。

全部バツでも、

答えを書き写すところからでも

構いません。

「問題を読む」

「考える」

というステップを、

一緒に少しずつ進めていきましょう。

「勉強のやり方がわからない」

という状態から、伴走します。

最後に：点数以上の価値を

点数は大切です。

でも、お子様の価値は

点数だけで決まるものでは

ありません。

4点上がったことを、

周りの大人が認める。

それが「頑張ってよかった」

という成功体験になり、

次のやる気につながると

私は信じています。

「うちの子には、

どんな勉強法が

合っているんだろう？」

「親が言うと

喧嘩になるけれど、

誰かに伴走してほしい」

もしそう思われたら、

ぜひ一度ご相談ください。

私の中学生時代の経験と、

これまでの指導経験を活かし、

お子様一人ひとりに合わせた

「最適なルート」

を一緒に考えます。

まずは、今の目標を確認するところから始めませんか？

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