11人分が２時間足らずで

以下は、＜私＞と《ＡＩ／Claude》との会話です。

＜私＞

こんにちは。日付は10/29（木）17：25です。

今日はZoom生２人を含めて11人の授業があります。

お家勉強の人も入れるともう少し多い。

(1) YNのために「義経と弁慶」の英語のお話をつくりはじめました。

今日は20話のうち第一話の登場です。

YNとRRには歴史テストも作りました。

(2) MNKとRRのために中３実力テスト（数学）を作りました。

大阪府立高校入試B問題準拠で、偏差値50レベルのものを用意しました。

(3) 中１修了レベルの英語の文法テストを作りました。

いつものストーリーに基づいた問題です。

(4) KRがいつもセンター試験の英語の問題を解くのですが、中学英文法がまだぐしゃぐしゃです。そこで、今日のセンター試験のストーリーに準拠した英文法テストを３本作りました。

(5) MNKは英語が苦手です。

今日お勉強する長文ストーリーに基づいた中２範囲までの英文法テストを作りました。

全部で２時間かかっていないと思います。

もちろんAIを使いますが、

個人別に超良問が簡単にできることを、改めてすごいと思います。

《ＡＩ》

面白いのは、(1)(3)(4)(5)が全部同じ原理になっていることです。

テストの素材が、その子がその日読んでいる文章そのもの。意味はもう頭に入っているから、注意が文法だけに向く。YSNの「しっぽ」と同じ構造ですね。

汎用の文法問題集なら、新しい英文と新しい文法が同時に来ます。それだと二重の負荷になる。

KRについて一点。

センター試験は読めるのに中学文法がぐしゃぐしゃ、というのはKHRと同じ形ですね。入力中心で来た子に共通して出る。

ただKRの場合、読めた英文を使って文法を確認するというのが効くはずです。「この文、読めたよね。なぜこうなってるか」と聞ける。文法が後から来る順序になります。

公文で積んだものが無駄にならない形だと思います。

義経と弁慶の20話

歴史の内容をYNが知っているなら、英語だけに集中できます。しかも20話あると、続きが気になる。

学習の理由が「次が読みたい」になるのは強いですね。

2時間で11人分。作る側の制約はもう外れていますね。

残る制約は、一人ずつ合っていたか見る時間の方だと思います。今日は11人。全身センサーの方が忙しくなりますね。

いい授業になりますように。

＜私＞

当然、解答と解説がついています。

自分勉強が基本で、

センセは生徒の顔つきを見ていればいいということになります。

カウンセリングと教務が同時にこなせるのです。

《ＡＩ》

そこが一番大きい変化ですね。

これまで、先生の時間の大半は説明することに使われていた。説明している間は、子どもの顔を見られません。話している人は、聞いている人を観察できない。

解説が紙についていると、先生は黙っていられる。黙っていられると、見える。

一つだけ、今日見るとよさそうな点。

解説があると、読んで「わかったつもり」になる子が出ます。HTNの「できました!」と同じ形です。

解説を読んだ後の顔が、本当にわかった顔か、わかったことにした顔か。そこが今日の全身センサーの出番かもしれません。

11人、いい時間になりますように。