志望理由書が「どの大学でもよい」に見える3つの原因

志望理由書を書いていると、「内容は間違っていないのに、その大学である必然性が伝わらない」という状態になりがちです。

読み手に「ほかの大学にも同じ文章を出せそう」と感じさせる原因は、主に3つあります。

1．大学の特徴を並べるだけになっている

「教育内容が充実している」「少人数教育に魅力を感じた」だけでは、多くの大学に当てはまります。

大学・学部の特色を書くときは、自分の問題意識や経験との接点まで示しましょう。

たとえば、

「〇〇という経験から△△に課題を感じた」

「その課題を考えるために、貴学の□□という学びが必要だ」

という順番にすると、自分と大学の関係が伝わります。

2．経験が思い出話で終わっている

部活動、探究活動、ボランティアなどの経験は、出来事を詳しく書くだけでは志望理由になりません。

重要なのは、

・何に気づいたか

・何を疑問に思ったか

・その後どのように行動したか

・大学で何を確かめたいか

までつなげることです。

経験そのものの大きさより、そこから生まれた問題意識のほうが大切です。受験生本人にない経験や、事実と異なる実績を加える必要はありません。

3．学びと将来が飛躍している

「大学で学び、将来は社会に貢献したい」という表現だけでは、途中の道筋が見えません。

①大学で何を学ぶか

②その学びによって何ができるようになりたいか

③それを将来どのような場面で生かしたいか

この3段階に分けると、内容を具体化しやすくなります。

見直すときの5つの接続

志望理由書は、次の流れで確認すると整理しやすくなります。

経験

↓

問題意識

↓

大学・学部

↓

学び

↓

将来

どこか一つが抜けていたり、急につながっていたりする部分があれば、そこが書き直しのポイントです。募集要項やアドミッション・ポリシーの言葉をそのまま並べるのではなく、自分の経験や考えと照らして使いましょう。

私は、元中学校国語教員として文章指導に携わってきました。全文を代わりに書くのではなく、本人の経験と考えを保ちながら、自分で書き直せる診断を行っています。

志望理由書のつながりや大学との適合を確認したい方はこちらです。

https://coconala.com/services/4414341

提出書類をもとに面接の深掘り質問を準備したい方はこちらです。

https://coconala.com/services/4414595