すべてのカテゴリ

元島純貴です。いつもありがとうございます。「エンジニアって理系出身じゃないと無理でしょ？」こんな声をよく耳にします。しかし、近年のIT業界やスタートアップの現場では、文系出身のエンジニアが大いに活躍しており、むしろ“文系ならでは”の強みを持ったエンジニアが注目されています。今回は、「文系×エンジニア」という組み合わせがなぜ最強なのか、その理由と背景についてお話しします。論理だけじゃない、ユーザー視点が求められる時代システム開発やアプリ開発は、かつて“高度な数式や理論”が求められるイメージが強かった分野です。しかし、現代のITサービスは「誰のために、どのように使ってもらうか」というユーザー視点がより重要になっています。ここに、文系的な感性や思考力が活きてくるのです。文系出身者は、文章構成力、読解力、コミュニケーション能力など、人と人との間をつなぐ力に長けている傾向があります。例えば、クライアントの曖昧な要望を言語化し、技術者に正確に伝える“翻訳者”のような役割は、文系出身のエンジニアが特に得意とする分野です。ビジネス的な思考力と技術が融合する強さ文系出身者は、経済学、経営学、法学、社会学など、多様な視点で物事を考える訓練を受けています。この背景があるからこそ、技術だけでなく「どうすればこのシステムがビジネスに貢献するか」「収益モデルとどのように結びつくか」といった視座を持って開発に携わることができます。たとえば、単にコードを書くのではなく、売上向上や業務改善という「目的」から逆算して開発できるのは、非常に強力な武器です。技術とビジネスが切り離せなくなった今、エンジニアにとっても「

「プログラミングに興味はあるけど、自分は文系だからできるのか不安…」と思っている方は多いのではないでしょうか？実際、プログラミングは理系のイメージが強く、数学が得意でないと難しそうに感じることもあります。しかし、結論から言えば、文系でもプログラミングは十分に学べますし、活躍することも可能です！この記事では、文系の方がプログラミングを学ぶ際に感じる不安を解消し、どのように学習を進めていけばよいかを解説していきます。1. 文系の人が不安に思うこと① 数学が苦手でも大丈夫？「プログラミング = 数学」というイメージを持っている人も多いですが、基本的なプログラミングには高度な数学の知識は必要ありません。例えば、Web開発やアプリ開発などでは四則演算や簡単な論理演算が理解できれば十分です。AI開発やデータ分析では統計や線形代数が必要になることもありますが、学びながら習得できるため、最初から心配する必要はありません。② コードを覚えられるか不安プログラミング言語にはたくさんの構文やルールがありますが、全部を暗記する必要はありません。むしろ、必要な時に調べるスキルが重要です。現役のエンジニアでも、分からないことがあればネットで検索しながらコードを書いています。「エラーが出ても解決できる力」が大切なので、最初から完璧を目指さなくてもOKです。③ 文系の強みを活かせるの？文系の方が持っているスキル（論理的思考、文章力、コミュニケーション能力）は、プログラミングでも大いに活かせます。例えば、論理的思考力 → コードを組み立てる力に活かせる文章力 → 仕様書やエラーメッセージを正しく理解し、適切に説

　ネット記事も含めて論壇上で時々古文や漢文の不要論（生徒全員に教える必要はないとか、受験の際試験問題として必須化するなとか、古文はいいが漢文はいらないとかパターンは色々である）が展開されることがある。それらは反対する声も大きくてさほど大きな波とはならないが、ここで不要論に反対する論者の一人として私見を披露しておきたい。 　文系・理系の枠を超えた一般教養云々ということもさることながら、古典の授業には同じ文系の科目、具体的には歴史や倫理の内容を補う側面がある（現状では私の期待する通りにはなってはいないであろうが）。 　例えば日本史の授業において、日本神話や神武天皇を始めとする今日の古代史学界では実在が疑問視されている天皇に関する知識が教えられることは殆どないであろう。天皇制アレルギーがない教師が余談として言及することはあるかもしれないが、大多数の日本史教科書には神話は載っていないはずである。 　世界史の教科書の中国史の箇所も有史時代は殷から始まっていて、堯舜や夏王朝の伝承に触れているものは恐らく皆無であろう。副読本類についても同様だと思われる。 　しかし、和漢共通して古人は神武天皇や堯舜を実在の人物と信じていたのであり、当然江戸時代の儒学者や国学者たちはそれら聖賢や神々の実在を前提に自らの学問の体系を打ち立てている。社会科の授業では無理だとしても、何らかの形で殷や邪馬台国以前の“歴史”についても生徒に向かって解説する必要がある。 　日本史や倫理の授業において、偶々担当教員が江戸時代の儒学・国学における「信仰」の対象について触れることもあるかもしれないが、恐らく補足説明的なレベルに止

　大学受験上の選択は「文系か理系か」（好き嫌い、能力・適性による）→学部（将来の職業、興味・関心による）→大学（学力による）の順番で決めていくことになります。最初に決めなければならないのは、「文系か理系か」という選択です。例えば、高卒認定試験受験生であれば、90％は文系であると言ってよく、その場合、受験科目は基本的に国語（現代文・古文まで）、社会（世界史か日本史かどちらか好きな方）、英語の3教科を押さえておけば、私立文系ならほとんど受験が可能です。 　国公立大学文系を受験するためには、「5教科7科目」になり、社会は地歴（世界史、日本史、地理）1科目、公民（現代社会、倫理、政経、倫理・政経）1科目の2科目必要で、理科も1科目、数学は基本的に数ⅠA・数ⅡBの2科目必要になってきて、負担が格段に増えます。しかし、この場合も先程の「基本3科目」が核になることは間違いなく、これらが弱いのに国公立大学文系を志望するということは考えられませんで、最初はこの3科目に集中することになります。 　「大学のレベルは基本的に英語で決まる」と言ってもよく、大学のレベルが高いほど英語の問題が質量共にアップし、レベルが下がればマークシート主体の文法問題の比重が増えてきます。文系・理系を問わず、英語が弱いと大学受験にならないので、苦手な人は如何に早く英語の勉強だけでもスタートさせるかがカギとなります。また、英語の力を密かに支えているのは国語、それも現代文の力です。現代文の実力以上に英語の実力はつきませんので、「英語を伸ばしたければまず現代文に強くなれ」ということも知っておくとよいでしょう。 　理系は「好きだか

日経6分類 + 専門職拡張 × 選考タイムライン全体図 --- ## 凡例（まず読む） 【インターン種類】 ───────────────────────────────────── 🌞 夏：6〜8月実施（応募：4〜6月） 🍂 秋：9〜11月実施（応募：7〜9月） ❄️ 冬：12〜1月実施（応募：10〜11月） 🌸 春：3〜4月実施（応募：1〜2月） 【選考種類】 ───────────────────────────────────── ⚡早期：インターン参加者限定の早期選考 📅通年：時期を問わず随時採用 🎯本選：2027年3月解禁〜が軸 【直結度】 ◎高 ／ ○中 ／ △低 ／ ×なし ／ ？不明 【5月時点】 🔴終了 ／ 🟠終盤 ／ 🟡今動く ／ 🟢余裕あり --- ## 🔵 金融 ┌─────────────┬──────────────┬──────────┬────────┬──────────┐ │ 分類 │インターン │早期/通年 │直結度 │5月時点 │ ├─────────────┼──────────────┼──────────┼────────┼──────────┤ │外資 │🌞3〜5月応募 │⚡早期 │◎ │🔴ほぼ終了│ │投資銀行 │❄️10〜11月応募│ │ │外銀は │ │GS・MS・JPM │🌸1〜2月応募 │ │ │今週が │ │UBS │ │

こんにちは。このブログでは、僕が浪人を経て慶應義塾大学 環境情報学部（SFC）をはじめ、複数の大学に合格した経験と、そこで得た「参考書だけで合格するノウハウ」を共有していきます。これから受験する人、特に「予備校に頼らず自分の力で合格したい」と思っている人の助けになれば嬉しいです。⸻1. 現役時代の挫折僕は現役時代、体育会系の部活に全力を注いでいました。部活漬けの日々で、正直、勉強に十分な時間を取ることができませんでした。受験が近づいてからようやく焦り始めたものの、時すでに遅し。早稲田大学を6学部受けましたが、すべて不合格という結果に終わりました。あのときの悔しさは、今でも鮮明に覚えています。だからこそ、浪人を決意しました。⸻2. 浪人生活の始まり 〜参考書だけで戦うと決めた理由〜浪人が決まったとき、僕は予備校に通わないと決めました。理由は明確でした。• 予備校の授業が自分には合わない現役時代、授業を受けてもなかなか理解が深まらなかったことが多かった。• 経済的な負担を避けたかった予備校は費用が莫大で、参考書だけで合格できればそのほうが絶対に良いと思った。だから僕は、参考書学習＝授業を受けずに自分の力で進める学習法を選びました。⸻3. 参考書学習で成績が伸びた日々参考書を軸にした勉強を始めると、最初は手探りでしたが、自分なりの学び方が見えてきました。• 苦手な分野は基礎からやり直し、納得できるまで繰り返す• 問題集は「解けるまで」「説明できるまで」徹底的にやる• 自分で計画を立て、毎日進捗を確認するその結果、模試の偏差値は現役時代から大きく伸び、最終的には偏差値70程度まで到達し

先生にとって答えるのが難しい質問をするのは大学生よりは中学生で、いわゆる英語が得意な子よりは苦手な子の方かもしれません。先日、「be動詞の現在形がareになるのは、主語がyouのときと複数のときだね」と確認していたら、「なぜ単数のyouのときも複数と同じareなんですか。」と聞かれました。私は思わず、「それな！」と言ってしまいそうになりました。こういう時、「あぁ、文学じゃなくて言語学を専攻しておけばよかった！」などと思ったりします。それを言い始めると、今度生まれたら理系に行こう、とか、もともと美大に行きたかったのだ、とか、自分の人生の「ほかの可能性」に思いをはせることに。で、もし理系に行っていたら、「一番おもしろいのはやっぱり文学だ」と思っていたかもしれないし、美大に行っていたら、「美術って学校でやるばかりじゃないよね」と思っていたかもしれません。要するに自分がやらなかったことに心が残るのです。アメリカの大学に行った人に話を聞いたら、主専攻のほかに副専攻を取ることができたと聞き、とても羨ましかった覚えがあります。日本の大学にも教養課程というのがあって、自分の専攻以外のことをするチャンスが与えられます。私は教養課程の科学で生物を取ったのですが、概論なのでおもしろくなかったですね。概論というのはなかなかおもしろくならないものです。うわべをさらっと撫でるだけでは、その分野のおもしろさはなかなかわかりません・・・ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー外国語人は、英語、フランス語のレッスンのほか、日本語を含めた読解力、文章力のレッスンをしています。中学生か