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💛💘先生ご自身の「柔軟性・弾力性」💚💚

チョッパーは かわいい💘筋肉ムキムキも かっこいい💘私の娘(小学生のころ)は ゾロが好き💚  ニヒルな(今の時代は なんて表現するのかしらん? 教えてください)   物腰と言動が良いのだそうですお友達のお嬢さんは サンジ💘  なんていっても優しい  優柔不断ではなくて「優しい」と感じて 大ファン💘貴方は、どうですか?これを教員に活かしてみましょう実は、昨日のメタ認識とも関係します「先生」の評価が正しいとは言えない・・・からです① 多面的に捉えなければならない時代です② そして 多様性を認めていく時代です子どもが認識する段階で、嫌でも「他人の評価」が入ります  家族が「男は泣かない!」と言って育ててきた (-_-;)だから、泣けない     「女の子は優しくね」 (-_-メ)だから出しゃばってはいけない  教員にも ステレオタイプの試行や対人バイアスがかかって当然     「またAさんは、ふざけた予想を言って!!」     「Bさんたら、相手の気持ちをわかろうとしないで!!」でも、よくよく推測すると、その予想や感想は、多面的に捉えた視点かもしれない💘         多様性に立った見方かもしれない💘先生ご自身(私もです)の、考えや感性、知識や思考が浅いのかもしれない😢😢そのせいで、子どもの発想をつぶしているかもしれない・・・ごめんなさい・・・・で済めばよいけれど、「担任とうちの子が合わない」「あの先生は、枠にはめる人だ」などとなっては、お互い悲しいものですそこで、どうするかひとまず「受け止める」対応を心がけましょう「そういう考えもあるのか これから検証(算数なら実証、理科なら実験
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