「日差しの中の体育館」
「水飲み場」
どうするのん？「中学のクラブ」なんて、
なくなったら、ホンマに「親も子」も、
ど～するねん！？これって「兵庫県？」
だったか、「神戸市」だったか・・・・
ちょっとよく覚えてないけど、まあ、すぐ
に「日本全国」の問題になるじゃろうて。
ちょい前にきいた「小学校の宿題がなくな
るのでは？」もかなりの「ヤバイ」話じゃ
と思うけど（宿題は、もしやらなくても、
先生からの指導やおしかりはナイという。）
まぁ、とにかく「小学校」も「中学校」も
「ど～なってんじゃ？」というヤツじゃ。
ま、おそらくじゃが、これも「政治」の誰
かが「誘導」しているな～ってボクは思う。
そう「中国」やら「朝鮮半島」等の政治家
がかなり「先導」しているとボクは確信し
ているのじゃ。あの「夫婦別姓」とかの
問題と一緒じゃ。「日本解体」への誘導を
「外国人（主に中国人や朝鮮半島人）」が
「どうやったら、日本や日本人を解体し」、
一日でも早く、日本全体を支配し、米国の
支配を終わらせ、ほぼ完全に日本国を占領,
できれば、「沖縄」、「北海道」、「本州」
と「ほぼ完全な中国防衛壁」が出来上がり、
「海域」も含めれば「中国支配東部アジア」
にしたいのは確実である。その面積は膨大
（ぼうだい）である。もう「陸地」や「海」
を支配され「日本海」、「東シナ海」、「太
平洋の日本支配海域」等、すべてが「中国」
の支配下になる。それが「実際の攻撃は不要
の浸透戦略」であり「中国」や「北朝鮮」の
「得意技（とくいわざ）」であり「中国」に
おいてはすでに「チベット」、「モンゴル」
、「ウイグル」、「香港」等で実証済みだ。
話を戻すと、「小学校」、「中学校」という
「義務教育」で「宿題は放棄OK」や「クラブ
活動はナシ」等は「日本教育の破壊」であり、
これは「自由を尊重」ではない。ボクからすれ
ば、「基礎学力の放棄」であり「遵守精神の
放棄」でもある。「基礎教育の現場」での学童
の「自由」とは「あとはどうなってもイイ」と
いう感じがしてボクは嫌悪感を感じる。＾＾；
また「中学や小学校」での「クラブ活動」は、
「犯罪対策」の面もあり、「放課後」の学童の
「自由」は「放任」となり「親・学校の管理」
は「限界」となるであろう。「放課後」に何を
するんでしょうか？「有り余る余力」が学童の
方向性によい影響があるのでしょうか？ボクと
しては「何か目標があってのクラブ活動」は、
とても「有意義で安心できる活動」ではない
かと思う。それを「財源がナイ」というような
理由では納得できない。「こども家庭庁」など
という「意味不明で、何の実績も出せない、単
なる（天下り先を作るだけ）の組織」は不要で、
「約７兆円」などという「巨額費用」があれば、
各学校に「民間指導員」を適宜の給与で雇用す
れば「雇用問題」も解消し、「日本人の子供の
将来にかなりのプラス」となるであろう。＾＾
しかし「宿題はナシ」で「クラブ活動も廃止」
とかって、もう「学校では、日本人教育を放棄
します？！」とかって感じるけど、どうじゃろ
か？ワケのわからん省庁や公的事業に「財源」
を多く出したり、「外国人」に「意味不明の
財政支出」をしたり、「入国制限ほぼナシ」で
「どんどん外国人を国内に入れ、教育現場でも
混乱するし、日本語教育すらママならない。」
それが「学校で、韓国語を教え、また、中国語
まで教え、あいさつも韓国語やら中国語でさせ
る」など、「日本語」や「英語」を追放し、ま
るで「日本国は、中国や韓国朝鮮のものだ」と
言わんばかりの「狂った」状況である。＾＾；
ある学校では「韓国のアリラン」を教え、「君
が代」は教えないとか・・・もう「ほとんど、
現在は中国や韓国北朝鮮に日本国は乗っ取られ
ている」みたいな状況じゃ。こんなことを続け
ていれば「数年後には日本国は名前はそのまま
で、中身は中国／朝鮮半島の所有国家」となる
じゃろうね。まちがいない。それでもいいです
か？？ボクはイヤですよ。「中国／朝鮮半島」
はこれを「浸透工作」という「戦術」として、
日本に実施しています。外部からの攻撃ならば
「防ぎよう」がありますが、「内部侵略」は、
「味方の中に敵が存在」という一番「危険」な
状態です。さて今は「財務省解体デモ」がかな
りの「日本人の抵抗」を示していますが、おそ
らく「今年＝２０２５年」が「最後の年」とな
るかも知れません。そう「日本人の国家」が、
「外国人国家」となる「天王山の年」だという
ことですね。「浸透は、水が素早くいきわたる
様に、速度は速い」です。非常に速いのです。
そして「日本人のオトナ」の側面からの攻撃と、
用意周到に「日本人のコドモ」の側面からもも
ちろん「教育現場」から攻撃されてます。；；
あまりもう「時間の余裕」はナイ「日本人」、
生き残れるか？もうダメなのか？瀬戸際です。
「相手は、歴史は短くとも、国境を接して、
長く戦闘を重ねてきた（騎馬民族）たちです。
（農耕民族で平和主義）の日本民族は生存を
かけた（最後の戦い）」です。さあ「クワ」
や「カマ」、「スキ」等を「武器」に変え、
「外国人勢力」に対抗しよう。ボクたちの
「未来」がかかっている。「令和の元寇（げ
んこう）襲来」である。今回は「神風」が
吹かないかもしれない。でも、徹底的に日本
人は「日本国」を死守する以外にナイ！！
「え？もう日本なんて、捨てて、中国でもど
こでも属国になったらいい。その方が楽かも」
と言っていた「ある学生さん」じゃが、いいで
すか？「もし、日本が植民地」となれば、もう
君たちの「主権、人権」はないんです。そう、
「いつも監視され、財産も持てない、恋愛も
制限され、場合によっては（人体実験）や
（臓器取り出し）も行われる」のが、まさに、
（ウイグル）で行われている現実です！そうい
うことが、いいですか？アナタもそうなってみ
たいですか？「もう（植民地）となった場合に
は（世界は助けてくれない）のです。」（；；
そう「ガザ地区」をみるとよく理解できます。
「イスラエルは戦車に戦闘機、パレスチナは、
投石にこん棒」です。しかも「壁に囲まれた
国家」です。もう「ネライ撃ち状態」ですね。
そんな状態を「日本」は自（みずか）ら、招
いています。「日本列島」が「ガザ日本地区」
となるのも近い状態です。その第一歩が「教育
現場」からです。いや、もう数段階すすんでい
ます。「立ち上がるのは、しんどい」ですが、
「ここで立ち上がらないと、アトがない」です。
がんばれ日本！日本人！「レジスタンス日本！」
（ちなみに、小学校では”ラジオクラブ”で、中学
では”ハンドボール”、高校では”英語クラブ”と
”計算尺クラブ”だったのじゃ。それと中学の時は
全国大会も出たよ。フフフ。ハンドボールでね。
キーパーじゃったけど。＾＾；）
(((no homework no club activities in japan)))
schools saying that there is no homework are
increasing now in the elementary school of
japan.
in addition, club activities are going to dis-
appear at the junior high school.
it is demanded for some reason that we
speak korean and chinese not japanese now
at a japanese school.
besides, kimigayo that is a japanese national
anthem may be prohibited.
there are scholastic ability of japanese
people and the risk that culture disappears
in this.
japan is more likely to be invaded now by
chinese korean north korea.
a japanese is discriminated against and is
placed in the disadvantageous state in
every scene.
the rule by the foreigner is japan which
follows for 80 years, but the japanese
knows the fact soon and is going to stand
up.
regain japan!!!!
hehehe
tks.
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