ゆあよろず

製作物の原案デザイン、ロゴデザインが得意です。 ーーーーーーーーーーーーーーーーー まだ見たことのない新しい発想 こだわりのデザインをご提案します。 ーーーーーーーーーーーーーーーーー 科学知識を活かした動物のデザイン アハ体験のできるロゴデザイン 機能性の高いデザインなど ーーーーーーーーーーーーーーーーー メッセージをお待ちしております。 修正等、迅速に対応します。 ーーーーーーーーーーーーーーーーー ーーーーーーーーーーーーーーーーー ーーーーーーーーーーーーーーーーー 自信がない勉強を楽にする ～元できない子だった高校教諭～ 高校教諭を15年続け、10校をめぐり様々な学力の生徒層と接してきた経験があります。 現在は通信制高校の講師をしています。 わたしは最初から勉強ができたわけではなく、むしろ苦手なこどもでした。しかし基礎を0から教えてくれる先生がいたおかげで成功体験が積み重なり、勉強が楽しくなりました。 わたしは勉強ができなかったのではなく、勉強をさせてもらえる機会がなかったのです。 できない子として育ち、教員経験を重ねたわたしは自信を持って皆さまにお伝えできることが１つあります。 「勉強は楽しい」 ということです。 不登校や学習障害であっても全く心配する必要はありません。 お子さん、またはあなた本人が学習、教育でお困りのことがあれば、遠慮なくご相談ください。 ・勉強する機会 勉強の苦手感を克服するには1+1=2のようなできて当たり前の事、出来ることの確認からはじめです。できることの確認で、できなくなった地点を探す。当たり前をキチンとこなすことが勉強の機会をつくることになります。 ・「個」を見た課題設定 学校は学級の中央付近の学力に焦点を当てるため、「個」をよく見た課題設定を常に行うことが困難です。 しかし勉強ができないと思っている人には「個」への課題設定が欠かせません。 課題設定が適切で達成感があれば学びは楽しいものです。ゲームが好きな人、スポーツが好きな人はチャレンジに対する報酬がすぐに与えられるから好きになる。熱中することが何よりの証拠です。 ・身に付けるのは学力ではなく知識 「人生において中学生以上の知識は使わない」 これは嘘です。知識は持てば持った分だけ価値観を広げ人生を精神的にも金銭的にも豊かにしてくれます。 知識を身に付けるとは単に学力が上がるものではなく、取り入れた情報を他の様々なことへ応用できるようになることを示します。 テストでいい点数を取ることが目標であればその勉強は一時的な記憶にしかなりません。しっかりと知識を身に付けて貰えるように努めます。 長文ご覧いただきありがとうございました。 なにとぞよろしくお願いします。