音を並べる演奏から抜け出す―コンクールで伝わる「表現力」の作り方

「音は全部合っています。 でも、なんとなく心に残らないんです」

コンクールに向けて練習している子どもの演奏を聴いていると、こんな場面があります。

音は間違っていない。 リズムも正しい。 テンポも安定している。 難しいところも弾けるようになっている。

それなのに、聴いていて「何か足りない」と感じる。

反対に、多少小さなミスがあったとしても、 「この子の演奏、なんだか気になる」 「もう一度聴きたい」 と思わせる演奏があります。

この違いの一つが、音を並べているか、音楽を伝えているか、です。

コンクールでは、ただ楽譜の音を正確に弾くだけではなく、演奏する子ども自身がその曲をどう感じ、どう伝えようとしているのかが、音に表れてきます。

では、その表現力はどうやって育てればいいのでしょうか。

「もっと表現して」では、子どもは弾けない

ピアノの先生なら、一度はこんな言葉を使ったことがあるのではないでしょうか。

「ここ、もっと歌って」 「もう少し表現して」 「音楽的に弾いてみよう」

大人なら、何となく意味を想像できます。 でも、子どもにとってはかなり曖昧な言葉です。

「歌うってどうやるの？」 「表現って何？」

となってしまいます。

私がレッスンで大切にしているのは、「表現して」と言うのではなく、何をすれば表現になるのかを具体的にすることです。