<午前><午後>140点以上で「合格」するための<第 27回言語聴覚士国家試験 解説集> 計200問の問題解説集です
1問のボリューム
問題2 頭蓋腔を構成する骨でないのはどれか。
1. 篩骨
2. 口蓋骨
3. 前頭骨
4. 側頭骨
5. 蝶形骨
正答: 2 口蓋骨
トピック 頭蓋骨の構成
<各選択肢の解> 1: 篩骨(しこつ)は、頭蓋底に位置し、鼻腔と脳を隔てる頭蓋骨の一部である。
2: 口蓋骨は、口腔と鼻腔を隔てる骨であり、頭蓋腔を構成しない。
3: 前頭骨は、額を形成し、頭蓋腔の前部を構成する骨である。
4: 側頭骨は、側頭部を形成し、頭蓋腔の一部を構成する骨である。
5: 蝶形骨は、頭蓋底の中央に位置し、脳を支える重要な骨である。
<ポイント>頭蓋腔は、脳を包む骨で構成される。口蓋骨は、主に口腔と鼻腔を構成し、頭蓋腔には含まれない。
<キーワード> 頭蓋腔、口蓋骨、前頭骨、側頭骨、蝶形骨
総評
第27回午前問題は、言語聴覚士の専門的知識と臨床実践力、社会的責任を同時に評価する多軸構成の試験であり、以下の3点において高評価すべき構成である:
過去問の焼き直しではなく“臨床・制度・倫理を意識した再構成問題”の出題
教育水準の明確化:大学卒レベルの応用的判断力・学術的鑑別力が問われている
ST法・介護保険・ICF・国際人権条約等を通じた“社会的専門職”としての育成指針の明示
総評
第27回午後問題は、言語聴覚士の専門的知識と臨床実践力、社会的責任を同時に評価する多軸構成の試験であり、以下の3点で特筆すべき価値を持つ:
知識だけでは到達できない“判断と倫理”を問う設問構成
法制度・教育制度・医療支援を横断的に理解する能力の査定
支援対象者の立場に立って“誤った支援を避ける”ための臨床的識別力の評価
本書の目標は、単に試験に合格することではありません。
言語聴覚士として臨床で活躍するために、本質的な理解と応用力を養うことを重視しています。
「試験で点数を取る」ことを超えて、「知識を活かして患者さんに貢献できる力をつける」ことが、真の目的です。
合格の先にある、より高度な専門家への道をともに歩みましょう。
皆様の成功を心より願っています。
以下URLよりPDFファイルをダウンロードしてください
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1問のボリューム
問題2 頭蓋腔を構成する骨でないのはどれか。
1. 篩骨
2. 口蓋骨
3. 前頭骨
4. 側頭骨
5. 蝶形骨
正答: 2 口蓋骨
トピック 頭蓋骨の構成
<各選択肢の解> 1: 篩骨(しこつ)は、頭蓋底に位置し、鼻腔と脳を隔てる頭蓋骨の一部である。
2: 口蓋骨は、口腔と鼻腔を隔てる骨であり、頭蓋腔を構成しない。
3: 前頭骨は、額を形成し、頭蓋腔の前部を構成する骨である。
4: 側頭骨は、側頭部を形成し、頭蓋腔の一部を構成する骨である。
5: 蝶形骨は、頭蓋底の中央に位置し、脳を支える重要な骨である。
<ポイント>頭蓋腔は、脳を包む骨で構成される。口蓋骨は、主に口腔と鼻腔を構成し、頭蓋腔には含まれない。
<キーワード> 頭蓋腔、口蓋骨、前頭骨、側頭骨、蝶形骨
総評
第27回午前問題は、言語聴覚士の専門的知識と臨床実践力、社会的責任を同時に評価する多軸構成の試験であり、以下の3点において高評価すべき構成である:
過去問の焼き直しではなく“臨床・制度・倫理を意識した再構成問題”の出題
教育水準の明確化:大学卒レベルの応用的判断力・学術的鑑別力が問われている
ST法・介護保険・ICF・国際人権条約等を通じた“社会的専門職”としての育成指針の明示
総評
第27回午後問題は、言語聴覚士の専門的知識と臨床実践力、社会的責任を同時に評価する多軸構成の試験であり、以下の3点で特筆すべき価値を持つ:
知識だけでは到達できない“判断と倫理”を問う設問構成
法制度・教育制度・医療支援を横断的に理解する能力の査定
支援対象者の立場に立って“誤った支援を避ける”ための臨床的識別力の評価
本書の目標は、単に試験に合格することではありません。
言語聴覚士として臨床で活躍するために、本質的な理解と応用力を養うことを重視しています。
「試験で点数を取る」ことを超えて、「知識を活かして患者さんに貢献できる力をつける」ことが、真の目的です。
合格の先にある、より高度な専門家への道をともに歩みましょう。
皆様の成功を心より願っています。
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