学力よりもマナーよりも

どうも、上階に本を取りに行き、

布団に掃除機をかけ、そのまま

手ぶらで戻ってきた れぼる です

子は親の背中を見て育つ

「お店で騒ぐのやめないと、次はグーで

　叩くよ！」と、お子さんを注意するほど、

周囲への迷惑を考慮できる方なら、子ども

自身がお友達をグーで叩くことを、絶対に

許可しないことでしょう。

でも、子どもは、保護者が教えてくれた

「グーで叩く」方法を、大事な時の正解

と、覚えてしまいます。

口で説明するよりも、保護者が

・（子を含め）誰も叩かない

・誰のことも誹謗中傷しない

・思いやりの心で人に接する

・法を遵守・人権を尊重する

よう実践する＝昔の「背中で教える」

のは、その意味で非常に深く効果的な

やり方だと言えます。その一方で、

子は親の鏡

私は片手で本や新聞を読みつつ、もう

片方の手で何かを食べるのが好きです。

（この手は絶対途中交代・接触不可）

とてもお行儀が悪いですね。でも、

週6で5時半に起き、朝ご飯作って

（週4‐5でお弁当も）、家族を送り、

全ての家事が終わってから、朝食と

コーヒーを摂りつつ活字を読む時間が、私の

癒やし＝生きるのに必要な成分

＝平穏な家庭維持に必要（断言）

なので、譲れません。しかし、長期休み

なんかにこの状態を見られてしまうと、

親なのに、お手本になりません。

保護者が常に手本となるような行動をとる

それは理想的で、実践中の方を尊敬します。

でも、私にはできない。誰にでも弱い点は

あります。それが人間として当然なので、

責めるよりも許し合う（許容できる範囲で）

ほうが、お互いに快適な気がします。

さらに、親が人として発展途上であることを

見せる→「完璧じゃなくても、いいんだよ」

とのメッセージになると、私は考えます。

小学校という初めての（本格的）集団生活。

小1ギャップを減らす取組みは増えています。

が、些細な忘れ物や一言の失敗を気にして

登校を渋るというご相談を多く伺います。

「そんなこと気にしないでいいのに」

「構わず元気に登校すればいいのに」

と心配になった際は、その前段階で

・作法に則って食べること

・いつも整理整頓すること

・時間通りに行動すること

などを全部・一度に・完璧に・ずっと

求めていなかったか、確認しましょう。

これらは家庭内で教える大切なことです。

ただ、今・この年齢で・全部・無理にでも

教え込まねばならないことかというと…？

子は身近な大人に好かれようと行動します。

（譬え自分が病んでも好かれようとします）

ので、完璧な子どもを求められれば、完璧に

行動しようとします。だから、完璧を自分に

課し、できなくて自己否定に陥ったり、逆に

ヤケになって、反抗したりするようになる。

「子は親の鏡」≠「子は親そっくりに育つ」

「子は親の鏡」＝「子は親の真の姿を映す」

子を見ると、親の外面でなく、家庭内での

素の姿が見えてくる／親が何をどう教えて

いるかも見えてくる、と捉えると、私達が

理想的な社会人であろうと努力する姿も、

「不完全で発展途上な人間」である姿も、

目標になったり、脱力の手本になったり

して、活かせる鏡になると思うんです。

元気があれば何でもできる

先日、家の中で派手に遊び、ペンケースを

どんがらがっしゃんと倒した輩がいます。

そのとき、本人は瞬時に😱という顔をして

いましたので、自覚しているなら責める必要

ないだろうと、私は「あーーー破壊神だーー

ビルス様だーー」と笑いに包んでみました。

注意すべきことを笑えるネタに変換したら、

調子に乗ってまたやるーことはありません。

むしろ、真正面から（特に人前で）注意する

ことにより、「次から気をつけよう」よりも

「屈辱→注意者への苛立ち」が先立ちます。

これは、アンガーマネジメントにも通じる

話であり、繰り返すと愛着障害にも関わる

話で……注意するほどに激しく泣きわめく

行動パターンが気になるようになったら、

少し立ち止まって、注意の仕方を見直すと

良いかもしれません。

真剣に怒るのは（自分と他人の）

生命に関わること。その他の件は、

笑いを交えたり、間違いを正すより

正解を示したり、信頼を寄せたりして

・宿題やらないなら、お母さんが代わりに

　やってあげよう（と故意に間違いを書く）

　↑子が直す。ノリツッコミ（？）の手法。

・食事中なのにテーブルの下に手！また！

→両手を上に出した方がかっこいいんだよ

・どうして宿題をさっさとやらないの！！

→あとでちゃんと（←方言？？）やるって

　信じてるから、先に遊びに行っておいで

忘れものに関しても、長い学校生活、ゼロに

するなんて不可能。長い社会生活も同様で、

忘れ物をしない心掛けとともに、したときに

・早めに上司に報告する（ほうれんそう）

・行きがけにコンビニで買う（自己解決）

などのスキルが求められると思います。

なので、こんな感じはいかがでしょう。

・緊張しただろうに、先生に言えたんだね。

・誰にも言えず、1人で1日、耐えたんだね。

・友達を頼って助かったんだね。感謝だね。

・代わりのもので済ませた？その発想すご！

子どもの問題行動を全部親のせいにするな

というネットの声は本当にその通りですが、

問題行動に最も悩んでいるのは家族だし、

問題解決に最も大きな力があるのも家族。

「うちの子どうしてこうなの…」と

毎日毎日毎晩毎晩悩んでいることを、

自分が変わることで変えられるなら…

本章の見出し語は猪木さんの名言らしい

（と、テセウスの船で鈴木亮平が言ってた）

ですが、学力があるのに、マナーを心得た

良い子なのに、心理的問題で元気をなくし、

能力を発揮できず苦しむ小さな姿を見ると、

周囲のサポートで解放に近づける。

その周囲は完璧でなくて構わない。

あまり貶さず、たくさん褒めてあげ

居心地の良い状態であることを優先

する視点が、大切かなって、サンジ

(≠黒足)(＝3児)の母の独り言でした。