登校に悩む要因は十人十色

短絡的結論付けは危険

令和3年度の文部科学省による調査では、

小中学校を長期欠席する要因として、

「本人の無気力・不安」が最も多く、

およそ半数にのぼりました。これを以て

「本人の弱さが原因」という結論づけは、

何ら発展的な意味を持ちません。

「なぜ若い小中学生が無気力・不安に

なるか」に、目を向けるべきでしょう。

原因は社会全体に存在

日本は、豊かで安全で衛生的でありながら、

子どもが増えない、更には、大人どころか

子どもの自殺率が高い、類を見ない国です。

子どもを産もうと思えない／子どもが

生き甲斐を感じられない、そこにこそ

根本問題があるのではないでしょうか。

・№1でなく、Only Oneを求められる社会

　→勉強を頑張っても将来が見えない辛さ

・地域の繋がりが薄い学歴社会出身の親世代

　→育児を教わる機会がなく、孤立無援状態

・先進国で突出して睡眠時間の短い日本

　→起床が困難・情緒や自律神経の乱れ

・超高齢化・少子化・温暖化・感染症

　→自分に未来はあるのかという不安

・単一民族・単一言語・農耕民族

　→均質性の高い国民性（識字率も高い）

　→だからこそ、個性が潰されやすく、

　　尖った個性は居場所を失いやすい

ー「生きづらい」と感じるのも当然な状況ー

多面的な捉え方が重要

賃金の実感的低さ、共働きの増加、

勤務間インターバルの際立つ少なさ、

有給取得率の低さ・一方で税金の増加

…

これらは育児への意欲・体力・余裕と

無関係ではないでしょう。したがって、

経済的・心理的・身体的すべての要因が

複雑に絡み合い、集団適応や登校・在校

の困難を形成していると言えます。

そもそも、100％の子どもに合う教育

システムなんて存在するわけがない。

なのに、学校が不得意とする学校外の

家庭支援や学習場所が未整備な状態。

カウンセラーの充実も経済的支援も

フリースクール整備も、不登校への

理解・啓発も、すべて大切なこと。

狭い視野で物事を決めるのは、

非常に危険だと私は思います。