ユニバーサルデザインされた授業を心がけましょう

今日は、先生の指示の出し方です。

スマホで自分の授業を撮影してみたら、話し続けていることのに気が付いた先生。

提案があります。

① 活動の指示は、1-2個に絞る

② keywardのみ、掲示か板書する

③ 個別の支援は、机間巡視で行う

例えば、以下のようにしてみましょう。

    さあ、これからやることを説明します。(問題です。考えましょう。等)

    手を引いて、此方を見ていますね。いい態度ですね。

  （褒めながら、こうしなさいと指示を出している)

    やることは、2つです。

    1つ目は、この図にかきます

    2つ目は、それを計算式にします

    では、3分間集中して、はじめ!

    (机間巡視をしながら)

    サクサク書いた上位の子供さんには、💮をつけ、

    「黒板に書きこんできてね」

    理解や作業が遅い子供さんには、補助的な指示や支援をしていく

こうすれば、大丈夫です。

全体に共通の指示を出す

その後に、机間巡視で個別指導をする

   初めたばかりのころは、先生ご自身が不安です

                                    子供には伝わっていないような顔をしている

                                   でも、ぐっと我慢

   初めたばかりのころは、子供さんも不安です

                                    やったけど、これでいいのかな

   だから、机間巡視をして、個別の不安を取り除いていくのです

              「 いいね。」と、一言褒めて丸をつける

              「ここを、こうするとすっきりするね。」とアドバイス

慣れれば大丈夫です

話し続ける先生から脱却です

では、1-2この指示にするのはどうするか？

それは、明日ね

   わたくし事ですが、ＰＣのスペックが⤵

   そのため、この3日間、書いたブログが消去( ；∀；)

   毎日ひとつづつ書き始めた矢先  出鼻をくじかれていました

   しかし、数名でも読んでいただいているので、頑張るぞーです